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五年级写班级辩论会的作文 500 字 精彩的辩论赛上个周五下午的班队课上,502 班的教室里传出了阵阵激烈的争论声,一场激烈的辩论赛正在进行。这次辩论赛的主题是:“开卷有益” ,正方观点为:开卷一定有益;反方观点是:开卷未必有益。随着班主任钱老师宣布“辩论赛正式开始!”正方代表季羽雁首先发言,她以课文为例,表明了读书对一个人的重要性,强调了开卷有益,她讲得眉飞色舞,引来了一阵掌声。此时,反方队员丁乙不甘示弱,站起来反驳正方观点:“正方代表,每年正规出版社出版的书就有 20 万种,这 20 万种书中,每一种对我们五年级的小学生都有益吗?都适合吗?”丁乙的发言同样赢得了同学们的掌声。接下来,双方唇枪舌战,几位组长更是一马当先,带领组员与对方进行“激烈的抗衡” 。正反方各执一词,势均力敌,就这样,我们互不相让,把辩论会推向了一个又一个高潮。教室里不时传出阵阵喝彩声和热烈的鼓掌声。最后,双方代表做了总结发言,正方表示:“开卷有益,书是历史的经验总结,书是社会文化的结晶。 ”反方则认为:“开卷未必有益,书里有很多坏书,难道坏书也去读吗?开卷未必有益。 ”这次辩论会虽然没有分出胜负,但是通过辩论,我们知道了:要开卷有益,必须做到开有益之卷,并且要学会思考,善于积累。上个周五下午的班队课上,502 班的教室里传出了阵阵激烈的争论声,一场激烈的辩论赛正在进行。这次辩论赛的主题是:“开卷有益” ,正方观点为:开卷一定有益;反方观点是:开卷未必有益。随着班主任钱老师宣布“辩论赛正式开始!”正方代表季羽雁首先发言,她以课文为例,表明了读书对一个人的重要性,强调了开卷有益,她讲得眉飞色舞,引来了一阵掌声。此时,反方队员丁乙不甘示弱,站起来反驳正方观点:“正方代表,每年正规出版社出版的书就有 20 万种,这 20 万种书中,每一种对我们五年级的小学生都有益吗?都适合吗?”丁乙的发言同样赢得了同学们的掌声。接下来,双方唇枪舌战,几位组长更是一马当先,带领组员与对方进行“激烈的抗衡” 。正反方各执一词,势均力敌,就这样,我们互不相让,把辩论会推向了一个又一个高潮。教室里不时传出阵阵喝彩声和热烈的鼓掌声。最后,双方代表做了总结发言,正方表示:“开卷有益,书是历史的经验总结,书是社会文化的结晶。 ”反方则认为:“开卷未必有益,书里有很多坏书,难道坏书也去读吗?开卷未必有益。 ”这次辩论会虽然没有分出胜负,但是通过辩论,我们知道了:要开卷有益,必须做到开有益之卷,并且要学会思考,善于积累。上个周五下午的班队课上,502 班的教室里传出了阵阵激烈的争论声,一场激烈的辩论赛正在进行。这次辩论赛的主题是:“开卷有益” ,正方观点为:开卷一定有益;反方观点是:开卷未必有益。随着班主任钱老师宣布“辩论赛正式开始!”正方代表季羽雁首先发言,她以课文为例,表明了读书对一个人的重要性,强调了开卷有益,她讲得眉飞色舞,引来了一阵掌声。此时,反方队员丁乙不甘示弱,站起来反驳正方观点:“正方代表,每年正规出版社出版的书就有 20 万种,这 20 万种书中,每一种对我们五年级的小学生都有益吗?都适合吗?”丁乙的发言同样赢得了同学们的掌声。接下来,双方唇枪舌战,几位组长更是一马当先,带领组员与对方进行“激烈的抗衡” 。正反方各执一词,势均力敌,就这样,我们互不相让,把辩论会推向了一个又一个高潮。教室里不时传出阵阵喝彩声和热烈的鼓掌声。最后,双方代表做了总结发言,正方表示:“开卷有益,书是历史的经验总结,书是社会文化的结晶。 ”反方则认为:“开卷未必有益,书里有很多
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