五年级习作指导课《探囊取物》优秀作文教案设计及教学反思

五年级习作指导课探囊取物优秀作文教案设计及教学反思本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-10 15:30 编辑教材解读五年级上册的习作教学继续重视对同学们观察能力的培养。新课标要求：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。小学生不大记得过去时，比较喜欢正在做某事。小学生观察能力不强，即使观察了，也不懂得对于材料的取舍。基于此，我设计了这节游戏课。这个游戏有趣味，容易抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程，也是一种生活场景的再现。教师可以更有的放矢地指导学生的观察，引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把事情写生动。教学目标教学目标：1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作。关注自己的真实感受。2.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体。课前准备多媒体课件、道具箱教学板块（注明各板块学习目标及教学策略）学生课堂实践要求第一板块创设情境，指导观察，写游戏前的情景。1.师搬一纸箱进入教室，同学议论，猜老师想干什么。 （预设：抽奖，抓阄，游戏，魔术）2.揭示游戏名称，简单指导写“囊”3、指导学生简单写开头部分。师出示一句话，让学生接着写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。4、简单展示学生习作，着重引导写好心理活动。1.写一写接着老师出示的话写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。2.读一读交流写好的片段，着重关注人物心理活动描写。本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-10 15:30 编辑教材解读五年级上册的习作教学继续重视对同学们观察能力的培养。新课标要求：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。小学生不大记得过去时，比较喜欢正在做某事。小学生观察能力不强，即使观察了，也不懂得对于材料的取舍。基于此，我设计了这节游戏课。这个游戏有趣味，容易抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程，也是一种生活场景的再现。教师可以更有的放矢地指导学生的观察，引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把事情写生动。教学目标教学目标：1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作。关注自己的真实感受。2.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体。课前准备多媒体课件、道具箱教学板块（注明各板块学习目标及教学策略）学生课堂实践要求第一板块创设情境，指导观察，写游戏前的情景。1.师搬一纸箱进入教室，同学议论，猜老师想干什么。 （预设：抽奖，抓阄，游戏，魔术）2.揭示游戏名称，简单指导写“囊”3、指导学生简单写开头部分。师出示一句话，让学生接着写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。4、简单展示学生习作，着重引导写好心理活动。1.写一写接着老师出示的话写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。2.读一读交流写好的片段，着重关注人物心理活动描写。本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-10 15:30 编辑教材解读五年级上册的习作教学继续重视对同学们观察能力的培养。新课标要求：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。小学生不大记得过去时，比较喜欢正在做某事。小学生观察能力不强，即使观察了，也不懂得对于材料的取舍。基于此，我设计了这节游戏课。这个游戏有趣味，容易抓住同学们的注意力。同学们玩游戏的过程，也是一种生活场景的再现。教师可以更有的放矢地指导学生的观察，引导学生借助人物的神态、动作、心理活动的描写把事情写生动。教学目标教学目标：1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作。关注自己的真实感受。2.运用神态、动作、心理描写把游戏过程写具体。课前准备多媒体课件、道具箱教学板块（注明各板块学习目标及教学策略）学生课堂实践要求第一板块创设情境，指导观察，写游戏前的情景。1.师搬一纸箱进入教室，同学议论，猜老师想干什么。 （预设：抽奖，抓阄，游戏，魔术）2.揭示游戏名称，简单指导写“囊”3、指导学生简单写开头部分。师出示一句话，让学生接着写下去，写出同学们看到纸箱的反应，自己的心理活动。