五年级数学上学期期末试卷分析

五年级数学上学期期末试卷分析五年级数学上学期期末试卷分析基础知识 合格率 100% 综合应用 合格率 91.1%优秀率 93.3% 优秀率 68.9%具 体 情 况得分 总分 得分率 典型错误情况一、填空 790 900 87.8% 估算却用列式来计算：230.51 的积约是（ ） ；估算 6.60.75的商约是（ ） ；没计算却凭经验估计：你走一步的平均长度约是（ ）米，绕着一个长 8 米，宽 6 米的教室走一圈，大约要走（）步。二、判断 186 225 82.7% 受原有题型牵引：1 小时的十分之六就是（）分。曾做过1 小时的十分之六就是 0.6 小时。三、选择 153 225 68% 死记硬背没有例化：下面错误的一句话是（ ）A、一个不等于零的数乘纯小数，积小于这个不等于零的数。B、当被除数大于零，除数大于 1，商就比被除数小。C、商比 1 小，被除数就大于除数。四、计算 774 810 95.6% 小数点处理不当：0.360.036 错算成 0.1能简便不简便造成数据冗余：（0.85+0.4）3.90.8五、方程 511 540 94.6% 不符合题目要求：请你检验 x=10 是不是方程 5x-123=14 的解，学生先解方程得出方程解，与 x=10 进行对比，判断正确与否。六、分析填空 499 540 92.4% 算理不清：计算 2.1625，先化成整数乘法，然后把计算结果缩小（）倍，这样转化的依据是（ ） 。七、列式计算 1025.5 1260 81.4% 具有一定挑战性，学生题意理解不到位：如第 4 题。解题缺乏规范性：如第 5 题。整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构新颖、灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。建议发下来的平时的单元检测卷增加题量，提高试卷的价值。五年级数学上学期期末试卷分析基础知识 合格率 100% 综合应用 合格率 91.1%优秀率 93.3% 优秀率 68.9%具 体 情 况得分 总分 得分率 典型错误情况一、填空 790 900 87.8% 估算却用列式来计算：230.51 的积约是（ ） ；估算 6.60.75的商约是（ ） ；没计算却凭经验估计：你走一步的平均长度约是（ ）米，绕着一个长 8 米，宽 6 米的教室走一圈，大约要走（）步。二、判断 186 225 82.7% 受原有题型牵引：1 小时的十分之六就是（）分。曾做过1 小时的十分之六就是 0.6 小时。三、选择 153 225 68% 死记硬背没有例化：下面错误的一句话是（ ）A、一个不等于零的数乘纯小数，积小于这个不等于零的数。B、当被除数大于零，除数大于 1，商就比被除数小。C、商比 1 小，被除数就大于除数。四、计算 774 810 95.6% 小数点处理不当：0.360.036 错算成 0.1能简便不简便造成数据冗余：（0.85+0.4）3.90.8五、方程 511 540 94.6% 不符合题目要求：请你检验 x=10 是不是方程 5x-123=14 的解，学生先解方程得出方程解，与 x=10 进行对比，判断正确与否。六、分析填空 499 540 92.4% 算理不清：计算 2.1625，先化成整数乘法，然后把计算结果缩小（）倍，这样转化的依据是（ ） 。七、列式计算 1025.5 1260 81.4% 具有一定挑战性，学生题意理解不到位：如第 4 题。解题缺乏规范性：如第 5 题。整张试卷，难易适中，知识分布全面，题型结构新颖、灵活，使学生知识的掌握情况、能力培养、表达书写情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。建议发下来的平时的单元检测卷增加题量，提高试卷的价值。五年级数学上学期期末试卷分析基础知识 合格率 100% 综合应用 合格率 91.1%优秀率 93.3% 优秀率 68.9%具 体 情 况得分 总分 得分率 典型错误情况一、填空 790 900 87.8% 估算却用列式来计算：230.51 的积约是（ ） ；估算 6.60.75的商约是（ ） ；没计算却凭经验估计：你走一步的平均长度约是（ ）米，绕着一个长 8 米，宽 6 米的教室走一圈，大约要走（）步。二、判断 186 225 82.7% 受原有题型牵引：1 小时的十分之六就是（）分。曾做过1 小时的十分之六就是 0.6 小时。三、选择 153 225 68% 死记硬背没有例化：下面错误的一句话是（ ）A、一个不等于零的数乘纯小数，积小于这个不等于零的数。B、当被除数大于零，除数大于 1，商就比被除数小。C、商比 1 小，被除数就大于除数。四、计算 774 810 95.6% 小数点处理不当：0.360.036 错算成 0.1能简便不简便造成数据冗余：（0.85+0.4）3.90.8五、方程 511 540 94.6% 不符合题目要求：请你检验 x=10 是不是方程 5x-123=14 的解，学生先解方程得出方程解，与 x=10 进行对比，判断正确与否。六、分析填空 499 540 92.4% 算理不清：计算 2.1625，先化成整数乘法，然后把计算结果缩小（）倍，这样转化的依据是（ ） 。七、列式计算 1025.5 1260 81.4% 具有一定挑战性，学生题意理解不到位：如第 4 题。解题缺乏规