五年级关于‘开卷是否有益’的辩论会作文 记一次辩论会

五年级关于开卷是否有益的辩论会作文 记一次辩论会600 字习作今天，语文老师在我们毫无准备的情况下，说：“今天，我们要进行关于开卷是否有益的辩论会。 ”汪老师话音一落，班上顿时沸腾起来。有的同学支持开卷有益，有的同学支持开卷未必有益。于是老师从同学中选了六个代表。正反方各三名。正方一辩是施心琰，二辩是唐歆冉，三辩是王彩烨。反方一辩是我，二辩是丁婧怡，三辩是张璇。“辩论会现在开始。 ”汪老师说道。“我是正方，我觉得开卷有益。读书不仅增长了我们的知识，还可以陶冶我们的情操。 ”施心琰说。“我是反方，我觉得开卷未必有益。读书虽然对我们有帮助，但是我们看了不正当的书会适得其反。 ”我反驳道。唐歆冉接过话茬说：“我们现在是高年级的学生了，应该有辨别是非的能力了， 知道什么书该看，什么书不该看。 ”丁婧怡慢条斯理地说：“你们提倡开卷有益是好的，也是有些书店推销武侠、言情小说，当我们买回家时，对我们的学习和身心都没有好处。 ”汪老师最后总结道：“开卷还是有益的。如果不读书，怎么会有那么多杰出的科学家还有那么多高科技的产品呢？如果不读书，社会也就不会发展。所以，我们要多读书，读好书。 ”600 字习作今天，语文老师在我们毫无准备的情况下，说：“今天，我们要进行关于开卷是否有益的辩论会。 ”汪老师话音一落，班上顿时沸腾起来。有的同学支持开卷有益，有的同学支持开卷未必有益。于是老师从同学中选了六个代表。正反方各三名。正方一辩是施心琰，二辩是唐歆冉，三辩是王彩烨。反方一辩是我，二辩是丁婧怡，三辩是张璇。“辩论会现在开始。 ”汪老师说道。“我是正方，我觉得开卷有益。读书不仅增长了我们的知识，还可以陶冶我们的情操。 ”施心琰说。“我是反方，我觉得开卷未必有益。读书虽然对我们有帮助，但是我们看了不正当的书会适得其反。 ”我反驳道。唐歆冉接过话茬说：“我们现在是高年级的学生了，应该有辨别是非的能力了， 知道什么书该看，什么书不该看。 ”丁婧怡慢条斯理地说：“你们提倡开卷有益是好的，也是有些书店推销武侠、言情小说，当我们买回家时，对我们的学习和身心都没有好处。 ”汪老师最后总结道：“开卷还是有益的。如果不读书，怎么会有那么多杰出的科学家还有那么多高科技的产品呢？如果不读书，社会也就不会发展。所以，我们要多读书，读好书。 ”600 字习作今天，语文老师在我们毫无准备的情况下，说：“今天，我们要进行关于开卷是否有益的辩论会。 ”汪老师话音一落，班上顿时沸腾起来。有的同学支持开卷有益，有的同学支持开卷未必有益。于是老师从同学中选了六个代表。正反方各三名。正方一辩是施心琰，二辩是唐歆冉，三辩是王彩烨。反方一辩是我，二辩是丁婧怡，三辩是张璇。“辩论会现在开始。 ”汪老师说道。“我是正方，我觉得开卷有益。读书不仅增长了我们的知识，还可以陶冶我们的情操。 ”施心琰说。“我是反方，我觉得开卷未必有益。读书虽然对我们有帮助，但是我们看了不正当的书会适得其反。 ”我反驳道。唐歆冉接过话茬说：“我们现在是高年级的学生了，应该有辨别是非的能力了， 知道什么书该看，什么书不该看。 ”丁婧怡慢条斯理地说：“你们提倡开卷有益是好的，也是有些书店推销武侠、言情小说，当我们买回家时，对我们的学习和身心都没有好处。 ”汪老师最后总结道：“