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文档简介

五年级数学公开课梯形的面积教学设计和反思教学目标 知识与技能:通过动手操作活动，引导学生推导出梯角形面积公式，使学生能够正确地运用公式计算梯形的面积，解决一些生活中的实际问题。过程与方法：1、 通过小组合作探索，推导出梯形面积的计算公式。2、 充分利用图形，直观地进行演示和探究。情感、态度与价值观：培养学生动手操作和逻辑思维能力，使学生养成善于动手，勤于思考的良好习惯。教学重点 通过操作探究活动，掌握梯形的面积计算公式。教学难点 通过操作探究活动，掌握梯形的面积计算公式。教学方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题探索发现”的研究模式，让学生借助问题生成评价单 ，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学准备 教师准备：问题导读评价单 、 问题生成评价单 、 问题训练评价单教学目标 知识与技能:通过动手操作活动，引导学生推导出梯角形面积公式，使学生能够正确地运用公式计算梯形的面积，解决一些生活中的实际问题。过程与方法：1、 通过小组合作探索，推导出梯形面积的计算公式。2、 充分利用图形，直观地进行演示和探究。情感、态度与价值观：培养学生动手操作和逻辑思维能力，使学生养成善于动手，勤于思考的良好习惯。教学重点 通过操作探究活动，掌握梯形的面积计算公式。教学难点 通过操作探究活动，掌握梯形的面积计算公式。教学方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题探索发现”的研究模式，让学生借助问题生成评价单 ，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学准备 教师准备：问题导读评价单 、 问题生成评价单 、 问题训练评价单教学目标 知识与技能:通过动手操作活动，引导学生推导出梯角形面积公式，使学生能够正确地运用公式计算梯形的面积，解决一些生活中的实际问题。过程与方法：1、 通过小组合作探索，推导出梯形面积的计算公式。2、 充分利用图形，直观地进行演示和探究。情感、态度与价值观：培养学生动手操作和逻辑思维能力，使学生养成善于动手，勤于思考的良好习惯。教学重点 通过操作探究活动，掌握梯形的面积计算公式。教学难点 通过操作探究活动，掌握梯形的面积计算公式。教学方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题探索发现”的研究模式，让学生借助问题生成评价单 ，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对
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