五年级科学下册第二单元《热》复习资料

五年级科学下册第二单元热复习资料最新整理 科学知识1当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物） 、 （做运动） 、 （烤火）等方法来增加热量。衣服本身（不能产生热量） ，它只能减少热量流失，起（保温）的作用。2装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮） ；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉） ，一段时间后会（浮） ，因为（相同重量的水，热水比冷水的体积大） 。在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来） ，这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀） 。3用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高） ；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低） ，这种水体积的变化叫做（热胀冷缩） 。但水在（4以下）时正好相反，是（冷胀热缩） 。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满） 。温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。4用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓起来） ，再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去） ，这比水的热胀冷缩的变化要（明显） ，说明气体也有（热胀冷缩）的性质。5铜球在加热后（不能）穿过铁环冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。钢条加热后会变（长）变（粗） 、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有（热胀冷缩）的性质。但（锑） 、 （铋）等正好与大多数金属相反，是（冷胀热缩） 。6用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传递，热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递。7常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。8不同材料制成的物体， （传热性能）是不一样的。像金属这样的物体传热性能（强） ，被我们称为（热的良导体） ，它吸热（快） ，散热也（快） ；而像（木头） 、 （泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为（热的不良导体） ，吸热（慢） ，散热也（慢） ，所以可以用它们作为（保温）材料。9每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂） 。10野外的电线，夏天看起来比较（松弛） ，冬天比较（紧绷） ，因为电线会（热胀冷缩） 。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些） 。11通过固体物体传热叫（热传导） ，通过液体或气体的流动传热叫（热对流） ，没有通过物体直接传热叫（热辐射） ，这三种方式统称为（热传递） 。科学探究1证明水具有热胀冷缩的性质。器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水方法：在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。解释：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。2证明空气具有热胀冷缩的性质。器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水方法：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化并记录。现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。解释：空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。3金属具有热胀冷缩的性质器材：铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。方法：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。4热是怎样传递的？器材：铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡方法：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴先掉下来。现象：靠近热源的一端的火柴先掉下来。解释：热是从较热的一端传向较冷的一端。科学问题1乒乓球瘪了但没漏气，你有什么办法让它鼓起来?理由是什么？答：把乒乓球放到热水中烫一下，因为乒乓球里面的空气会受热膨胀，让球鼓起来。2寒冷的冬天，我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料，为什么会感觉钢铁要冷得多？答：因为钢铁是热的良导体，它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去，而泡沫塑料是热的不良导体，吸热慢，散热慢，所以感觉钢铁要冷的多。3夏天停电时，为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓棒冰的融化速度？答：棉被是热的不良导体，它可以有效阻挡外面热量的进入，使里面保持低温。最新整理 科学知识1当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物） 、 （做运动） 、 （烤火）等方法来增加热量。衣服本身（不能产生热量） ，它只能减少热量流失，起（保温）的作用。2装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮） ；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉） ，一段时间后会（浮） ，因为（相同重量的水，热水比冷水的体积大） 。在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来） ，这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀） 。3用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高） ；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低） ，这种水体积的变化叫做（热胀冷缩） 。但水在（4以下）时正好相反，是（冷胀热缩） 。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满） 。温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。4用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓起来） ，再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去） ，这比水的热胀冷缩的变化要（明显） ，说明气体也有（热胀冷缩）的性质。5铜球在加热后（不能）穿过铁环冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。钢条加热后会变（长）变（粗） 、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有（热胀冷缩）的性质。但（锑） 、 （铋）等正好与大多数金属相反，是（冷胀热缩） 。6用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传递，热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递。7常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。8不同材料制成的物体， （传热性能）是不一样的。像金属这样的物体传热性能（强） ，被我们称为（热的良导体） ，它吸热（快） ，散热也（快） ；而像（木头） 、 （泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为（热的不良导体） ，吸热（慢） ，散热也（慢） ，所以可以用它们作为（保温）材料。9每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂） 。10野外的电线，夏天看起来比较（松弛） ，冬天比较（紧绷） ，因为电线会（热胀冷缩） 。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些） 。11通过固体物体传热叫（热传导） ，通过液体或气体的流动传热叫（热对流） ，没有通过物体直接传热叫（热辐射） ，这三种方式统称为（热传递） 。科学探究1证明水具有热胀冷缩的性质。器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水方法：在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。解释：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。2证明空气具有热胀冷缩的性质。器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水方法：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化并记录。现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。解释：空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。3金属具有热胀冷缩的性质器材：铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。方法：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。4热是怎样传递的？器材：铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡方法：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴先掉下来。现象：靠近热源的一端的火柴先掉下来。解释：热是从较热的一端传向较冷的一端。科学问题1乒乓球瘪了但没漏气，你有什么办法让它鼓起来?理由是什么？答：把乒乓球放到热水中烫一下，因为乒乓球里面的空气会受热膨胀，让球鼓起来。2寒冷的冬天，我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料，为什么会感觉钢铁要冷得多？答：因为钢铁是热的良导体，它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去，而泡沫塑料是热的不良导体，吸热慢，散热慢，所以感觉钢铁要冷的多。3夏天停电时，为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓棒冰的融化速度？答：棉被是热的不良导体，它可以有效阻挡外面热量的进入，使里面保持低温。最新整理 科学知识1当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物） 、 （做运动） 、 （烤火）等方法来增加热量。衣服本身（不能产生热量） ，它只能减少热量流失，起（保温）的作用。2装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮） ；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉） ，一段时间后会（浮） ，因为（相同重量的水，热水比冷水的体积大） 。在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来） ，这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀） 。3用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高） ；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低） ，这种水体积的变化叫做（热胀冷缩） 。但水在（4以下）时正好相反，是（冷胀热缩） 。其它的大部分液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满） 。温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。4用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓起来） ，再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去） ，这比水的热胀冷缩的变化要（明显） ，说明气体也有（热胀冷缩）的性质。5铜球在加热后（不能）穿过铁环冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。钢条加热后会变（长）变（粗） 、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有（热胀冷缩）的性质。但（锑） 、 （铋）等正好与大多数金属相反，是（冷胀热缩） 。6用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传递，热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递。7常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。8不同材料制成的物体， （传热性能）是不一样的。像金属这样的物体传热性能（强） ，被我们称为（热的良导体） ，它吸热（快） ，散热也（快） ；而像（木头） 、 （泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为（热的不良导体） ，吸热（慢） ，散热也（慢） ，所以可以用它们作为（保温）材料。9每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂） 。10野外的电线，夏天看起来比较（松弛） ，冬天比较（紧绷） ，因为电线会（热胀冷缩） 。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些） 。11通过固体物体传热叫（热传导） ，通过液体或气体的流动传热叫（热对流） ，没有通过物体直接传热叫（热辐射） ，这三种方式统称为（热传递） 。科学探究1证明水具有热胀冷缩的性质。器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水方法：在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。解释：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。2证明空气具有热胀冷缩的性质。器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水方法：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化并记录。现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。解释：空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。3金属具有热胀冷缩的性质器材：铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。方法：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。4热是怎样传递的？器材：铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡方法：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴先掉下