五年级写学校活动作文 创客初体验：快乐、激情迸发

五年级写学校活动作文 创客初体验：快乐、激情迸发我见过由匠人们精心创造出来的变形金刚，去过科技馆体验过科技带来的无限乐趣，也曾经尝试过自己用一些简单的工具实现我拙劣的想法直到现在，在老师的引领下，我知道了，这一切的一切就是“创客”！创客对我来说就像是一个新的世界，它绚丽多彩、斑斓神奇，初入其中便有眼花缭乱之感、身心激动之情。通过老师介绍，我知道了“创客”一词来源于英文单词“maker” ，即“造物者” ，它特指这样一群人，他们把脑中的想法和创意变成现实的产品，并将产品推向市场，为更多的人提供服务。但是我不理解老师口中所说的什么“大众创业，万众创新”，但是我想这都不重要，重要的是我知道了创客就是敢想敢做、开放分享。这就够了，难道不是吗？于是，我会通过各种途径有意识的区了解相关的创客消息，也见识了许多创客们创造出来的各具特色的产品。在我们周围有许多学校都展开了热火朝天的创客活动，在一次创客展览活动中，我见到一些高年级哥哥姐姐们用简单的遥控器操纵着一台迷你的机器，机器外形很粗糙，实在是没有办法给它起个听起来比较“体面”的名字，但是它在这些哥哥姐姐手中，却十分的灵活。我甚至一度怀疑这是他们买来后改造的，我爱机器玩具，爱得痴迷，我问他们“这真的是你们做出来的吗？” “当然，可以给你试试看。 ”他们那么自信、又那么大方地回答我。我哪里还有玩的心思，满心的都是羡慕和激动创客好牛的样子，我也要成为一名创客！后来，我有接触到了更多的创客创造品，有多功能插头，有随着温度而变化的玻璃面，有根据明暗变化而变化的电灯他们已经不是简简单单的电子玩具，而是在为我们的生活提供方便的一种尝试。此时，我更加深刻的理解了老师所说的“创客就是敢想敢做、乐于分享”这句话了。我们学校虽然没有大面积的开展创客，但是我要也从老师们身上感觉到了创客的痕迹，老师们告诉我们要敢于创新，更要勇于动手，他们在从思想上让我们得到一步步的解放。现在，在学校里开展起来的“编程活动”就是创客的实践，我想随着社会的进步，人们思想的开放和分享意识的提高，我认为，我们的创客会越来越精彩，我暗自窃喜：是不是说我的创客梦要实现了呢？我见过由匠人们精心创造出来的变形金刚，去过科技馆体验过科技带来的无限乐趣，也曾经尝试过自己用一些简单的工具实现我拙劣的想法直到现在，在老师的引领下，我知道了，这一切的一切就是“创客”！创客对我来说就像是一个新的世界，它绚丽多彩、斑斓神奇，初入其中便有眼花缭乱之感、身心激动之情。通过老师介绍，我知道了“创客”一词来源于英文单词“maker” ，即“造物者” ，它特指这样一群人，他们把脑中的想法和创意变成现实的产品，并将产品推向市场，为更多的人提供服务。但是我不理解老师口中所说的什么“大众创业，万众创新”，但是我想这都不重要，重要的是我知道了创客就是敢想敢做、开放分享。这就够了，难道不是吗？于是，我会通过各种途径有意识的区了解相关的创客消息，也见识了许多创客们创造出来的各具特色的产品。在我们周围有许多学校都展开了热火朝天的创客活动，在一次创客展览活动中，我见到一些高年级哥哥姐姐们用简单的遥控器操纵着一台迷你的机器，机器外形很粗糙，实在是没有办法给它起个听起来比较“体面”的名字，但是它在这些哥哥姐姐手中，却十分的灵活。我甚至一度怀疑这是他们买来后改造的，我爱机器玩具，爱得痴迷，我问他们“这真的是你们做出来的吗？” “当然，可以给你试试看。 ”他们那么自信、又那么大方地回答我。我哪里还有玩的心思，满心的都是羡慕和激动创客好牛的样子，我也要成为一名创客！后来，我有接触到了更多的创客创造品，有多功能插头，有随着温度而变化的玻璃面，有根据明暗变化而变化的电灯他们已经不是简简单单的电子玩具，而是在为我们的生活提供方便的一种尝试。此时，我更加深刻的理解了老师所说的“创客就是敢想敢做、乐于分享”这句话了。我们学校虽然没有大面积的开展创客，但是我要也从老师们身上感觉到了创客的痕迹，老师们告诉我们要敢于创新，更要勇于动手，他们在从思想上让我们得到一步步的解放。现在，在学校里开展起来的“编程活动”就是创客的实践，我想随着社会的进步，人们思想的开放和分享意识的提高，我认为，我们的创客会越来越精彩，我暗自窃喜：是不是说我的创客梦要实现了呢？我见过由匠人们精心创造出来的变形金刚，去过科技馆体验过科技带来的无限乐趣，也曾经尝试过自己用一些简单的工具实现我拙劣的想法直到现在，在老师的引领下，我知道了，这一切的一切就是“创客”！创客对我来说就像是一个新的世界，它绚丽多彩、斑斓神奇，初入其中便有眼花缭乱之感、身心激动之情。通过老师介绍，我知道了“创客”一词来源于英文单词“maker” ，即“造物者” ，它特指这样一群人，他们把脑中的想法和创意变成现实的产品，并将产品推向市场，为更多的人提供服务。但是我不理解老师口中所说的什么“大众创业，万众创新”，但是我想这都不重要，重要的是我知道了创客就是敢想敢做、开放分享。这就够了，难道不是吗？于是，我会通过各种途径有意识的区了解相关的创客消息，也见识了许多创客们创造出来的各具特色的产品。在我们周围有许多学校都展开了热火朝天的创客活动，在一次创客展览活动中，我见到一些高年级哥哥姐姐们用简单的遥控器操纵着一台迷你的机器，机器外形很粗糙，实在是没有办法给它起个听起来比较“体面”的名字，但是它在这些哥哥姐姐手中，却十分的灵活。我甚至一度怀疑这是他们买来后改造的，我爱机器玩具，爱得痴迷，我问他们“这真的是你们做出来的吗？” “当然，可以给你试试看。 ”他们那么自信、又那么大方地回答我。我哪里还有玩的心思，满心的都是羡慕和激动创客好牛的样子，我也要成为一名创客！后来，我有接触到了更多的创客创造品，有多功能插头，有随着温度而变化的玻璃面，有根据明暗变化而变化的电灯他们已经不是简简单单的电子玩具，而是在为我们的生活提供方便的一种尝试。此时，我更加深刻的理解了老师所说的“创客就是敢想敢做、乐于分享”这句话了。我们学校虽然没有大面积的开展创客，但是我要也从老师们身上感觉到了创客的