五年级语文上册期末考试试卷分析xx-xx上学期

五年级语文上册期末考试试卷分析XX-XX 上学期五年级语文期末质量分析（XX.01）一、成绩总况略本次五年级语文期末考试，共有 150 人参加考试，年级总分为 13098.5 分，平均分为 87.3 分，90-99 分的共有 60 人，优秀率为 40%，75-89 分的共有 85 人，良好率为 56.7%，6074 分的共有 5人，占 3.3%，没有不及格。年级最高分为 99 分，最低分为 61 分。整体卷面较整洁，但也有个别学生的书写较差，因此被扣了整洁分。二、取得良好教学效果的情况和原因本张试卷共有八部分组成，从得分率可以很明显地看出，基础知识的掌握是相当牢固的，听力、将词语补充完整并写出所填字的解释、选择正确的词语、照样子写词语、改错字、填名言、按课文内容填空都取得了较高的正确率。其中用线将相关内容连起来一项，全年级都没有失分，难能可贵。成绩的取得全依赖于平时老师抓得严,工作做得实,始终把基础知识的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。期中、期末复习阶段，我们都有目的、有计划地进行了系统的归类复习，如：填字成词、按课文内容填空、多音字、近反义词、查词典等，帮助学生梳理各知识点，所以掌握情况良好。三、教学中的薄弱环节及原因（1）无论从哪个题目来看，都有由于写错别字的而导致失分的情况，如听力题里的简单的简写成筒等。（2）部分学生学习习惯、答题习惯较差，不仔细审题就草率下笔，如第三题的第二小题从括号里选出能搭配的词，并在下面打，就有同学不是打钩而是直接划得横线。（3）知识的掌握还不够扎实、灵活，如试卷上的第四题的第 3 小题，要求写出村居中描写儿童的诗句，但是这首诗是三年级学的，很多同学已经记忆渺茫，或者不会，或者写错字，导致了大量的失分。（4）课外阅读部分：第 1 小题给带点字注音或读拼音写汉字，居然每班都有学生漏掉题目，真是太粗心了。而且在写径直的径时，很多同学都不会写；第 2 小题填写关联词语，有些学生语感能力较差或不能好好去认真联系上下文思考而导致错误。第 3 小题概括段意，有些同学虽然写得很长，却抓不住重点，不够精炼，有些同学寥寥几字，或者直接照抄文中的原句，根本没有概括段意的概念。第 4 题写铁军的心理经历了怎样的变化，有些学生根本不能理解题意瞎写一气，有些同学虽然理解了，也到文章中去找了，但是不能概括出精炼的词语来，啰啰嗦嗦却表意不清。第 6 题理解句意一题情况也大致相同，有些学生根本不到文章中去理解，凭空乱写。有些同学理解地较片面，不能全面的理解。（5）写片断完成情况还可以，但有少数同学不能审清题目要求，不是写得铁军饭店里发生的关心别人的感人的事情，而是写得自己的事情，或者根本就是写得别人的事情，因而失分。四、今后对策1、加强写字指导，规范汉字书写，克服写错别字，保证卷面的整洁。2、抓学生的基础知识，加大训练的力度和广度，对拼音、字、词的掌握要长抓不懈，加强后进生的辅导，缩小与其他同学的差距。3、扩大学生的词汇量，让学生多积累好词、好句、好文章。4、培养学生认真审题、看懂题目要求再做的好习惯，培养学生独立分析问题解决问题的能力。5、注重知识与技能的整合，处理好理解和识记之间的关系，在引导学生积累的基础上实现由量到质的飞跃。6、阅读教学时不仅要引导学生品读、理解和感悟，而且要注意拓展延伸，培养学生的想象力和创造力。7、还要一如既往地重视课外阅读，重视课外阅读的指导。争取和家长之间取得更多的配合，共同提高学生的成绩。五年级语文期末质量分析（XX.01）一、成绩总况略本次五年级语文期末考试，共有 150 人参加考试，年级总分为 13098.5 分，平均分为 87.3 分，90-99 分的共有 60 人，优秀率为 40%，75-89 分的共有 85 人，良好率为 56.7%，6074 分的共有 5人，占 3.3%，没有不及格。年级最高分为 99 分，最低分为 61 分。整体卷面较整洁，但也有个别学生的书写较差，因此被扣了整洁分。二、取得良好教学效果的情况和原因本张试卷共有八部分组成，从得分率可以很明显地看出，基础知识的掌握是相当牢固的，听力、将词语补充完整并写出所填字的解释、选择正确的词语、照样子写词语、改错字、填名言、按课文内容填空都取得了较高的正确率。其中用线将相关内容连起来一项，全年级都没有失分，难能可贵。成绩的取得全依赖于平时老师抓得严,工作做得实,始终把基础知识的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。期中、期末复习阶段，我们都有目的、有计划地进行了系统的归类复习，如：填字成词、按课文内容填空、多音字、近反义词、查词典等，帮助学生梳理各知识点，所以掌握情况良好。三、教学中的薄弱环节及原因（1）无论从哪个题目来看，都有由于写错别字的而导致失分的情况，如听力题里的简单的简写成筒等。（2）部分学生学习习惯、答题习惯较差，不仔细审题就草率下笔，如第三题的第二小题从括号里选出能搭配的词，并在下面打，就有同学不是打钩而是直接划得横线。（3）知识的掌握还不够扎实、灵活，如试卷上的第四题的第 3 小题，要求写出村居中描写儿童的诗句，但是这首诗是三年级学的，很多同学已经记忆渺茫，或者不会，或者写错字，导致了大量的失分。（4）课外阅读部分：第 1 小题给带点字注音或读拼音写汉字，居然每班都有学生漏掉题目，真是太粗心了。而且在写径直的径时，很多同学都不会写；第 2 小题填写关联词语，有些学生语感能力较差或不能好好去认真联系上下文思考而导致错误。第 3 小题概括段意，有些同学虽然写得很长，却抓不住重点，不够精炼，有些同学寥寥几字，或者直接照抄文中的原句，根本没有概括段意的概念。第 4 题写铁军的心理经历了怎样的变化，有些学生根本不能理解题意瞎写一气，有些同学虽然理解了，也到文章中去找了，但是不能概括出精炼的词语来，啰啰嗦嗦却表意不清。第 6 题理解句意一题情况也大致相同，有些学生根本不到文章中去理解，凭空乱写。有些同学理解地较片面，不能全面的理解。（5）写片断完成情况还可以，但有少数同学不能审清题目要求，不是写得铁军饭店里发生的关心别人的感人的事情，而是写得自己的事情，或者根本就是写得别人的事情，因而失分。四、今后对策1、加强写字指导，规范汉字书写，克服写错别字，保证卷面的整洁。2、抓学生的基础知识，加大训练的力度和广度，对拼音、字、词的掌握要长抓不懈，加强后进生的辅导，缩小与其他同学的差距。3、扩大学生的词汇量，让学生多积累好词、好句、好文章。4、培养学生认真审题、看懂题目要求再做的好习惯，培养学生独立分析问题解决问题的能力。5、注重知识与技能的整合，处理好理解和识记之间的关系，在引导学生积累的基础上实现由量到质的飞跃。6、阅读教学时不仅要引导学生品读、理解和感悟，而且要注意拓展延伸，培养学生的想象力和创造力。7、还要一如既往地重视课外阅读，重视课外阅读的指导。争取和家长之间取得更多的配合，共同提高学生的成绩。五年级语文期末质量分析（XX.01）一、成绩总况略本次五年级语文期末考试，共有 150 人参加考试，年级总分为 13098.5 分，平均分为 87.3 分，90-99 分的共有 60 人，优秀率为 40%，75-89 分的共有 85 人，良好率为 56.7%，6074 分的共有 5人，占 3.3%，没有不及格。年级最高分为 99 分，最低分为 61 分。整体卷面较整洁，但也有个别学生的书写较差，因此被扣了整洁分。二、取得良好教学效果的情况和原因本张试卷共有八部分组成，从得分率可以很明显地看出，基础知识的掌握是相当牢固的，听力、将词语补充完整并写出所填字的解释、选择正确的词语、照样子写词语、改错字、填名言、按课文内容填空都取得了较高的正确率。其中用线将相关内容连起来一项，全年级都没有失分，难能可贵。成绩的取得全依赖于平时老师抓得严,工作做得实,始终把基础知识的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种形式检测学生的掌握程度。期中、期末复习阶段，我们都有目的、有计划地进行了系统的归类复习，如：填字成词、按课文内容填空、多音字、近反义词、查词典等，帮助学生梳理各知识点，所以掌握情况良好。三、教学中的薄弱环节及原因（1）无论从哪个题目来看，都有由于写错别字的而导致失分的情况，如听力题里的简单的简写成筒等。（2）部分学生学习习惯、答题习惯较差，不仔细审题就草率下笔，如第三题的第二小题从括号里选出能搭配的词，并在下面打，就有同学不是打钩而是直接划得横线。（3）知识的掌握还不够扎实、灵活，如试卷上的第四题的第 3 小题，要求写出村居中描写儿童的诗句，但是这首诗是三年级学的，很多同学已经记忆渺茫，或者不会，或者写错字，导致了大量的失分。（4）课外阅读部分：第 1 小题给带点字注音或读拼音写汉字，居然每班都有学生漏掉题目，真是太粗心了。而且在写径直的径时，很多同学都不会写；第 2 小题填写关联词语，有些学生语感能力较差或不能好好去认真联系上下文思考而导致错误。第 3 小题概括段意，有些同学虽然写得很长，却抓不住重点，不够精炼，有些同学寥寥几字，或者直接照抄文中的原句，根本没有概括段意的概念。第 4 题写铁军的心理经历了怎样的变化，有些学生根本不能理解题意瞎写一气，有些同学虽然理解了，也到文章中去找了，但是不能概括出精炼的词语来，啰啰嗦嗦却表意不清。第 6 题理解句意一题情况也大致相同，有些学生根本不到文章中去理解，凭空乱写。有些同学理解地较片面，不能全面的理解。（5）写片断完成情况还可以，但有少数同学不能审清题目要求，不是写得铁军饭店里发生的关心别人的感人的事情，而是写得自己的事情，或者根本就是写得别人的事情，因而失分。四、今后对策1、加强写字指导，规范汉字书写，克服写错别字，保证卷面的整洁。2、抓学生的基础知识，加大训练的力度和广度，对拼音、字、词的掌握要长抓不懈，加强后进生的辅导，缩小与其他同