交互式电子白板在小学语文教学运用中的突出优势

交互式电子白板在小学语文教学运用中的突出优势交互式电子白板在小学语文教学运用中的突出优势【摘要】交互式电子白板在小学语文教学中的运用，激发了学生的学习兴趣，同时，又以其直观形象，操作简单的特点，解决了小学生抽象思维不足形成的教学难点。利用电子白板，加强了课堂上的师生互动，使学生对学习内容加深了体验。教师利用电子白板丰富的教学资源辅助教学，大大提高了课堂效率，节省了备课时间。我们要充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中。【关键词】电子白板；课堂交互；提高效率电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。自交互白板在课堂教学中运用以来，师生使用交互白板的热情高涨、参与欲望强。交互白板为学生提供了生动形象的材料，又启发了学生对表象进行分析、综合、概括的能力。交互白板更是提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动，大大地激发了学生学习的兴趣。在小学低段语文课堂上灵活使用这一技术手段，常常会产生令人“惊喜”的教学成效。下面我结合自己的教学实际谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的突出优势：一、利用交互式电子白板， “黑板”变“白板” ，教学更精彩 。在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。教师在授课过程中不但可以像在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。使用过电子白板的教师都说，新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁（电感）笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。二、利用交互式电子白板，朗读有味道心理学家研究表明：最基本的言语能力表现为语感。而培养语感最直接的途径是让学生有效地朗读。何为有效的朗读？杨再隋先生说得好：“要充分、有效的读书，让学生把书读出意，读出形，读出味，读出神。 ”教师要实实在在帮助学生读通、读顺，读出画面，读出情感，从中“感受语言的优美” 。同时在“会读、爱读、乐读”中形成良好的语感。利用电子白板就可以排除因时空因素造成的阅读教学的障碍，既拓宽学生的视野，又增长学生的见识，还能分解教学难点，阅读教学中诸多疑难问题，可迎刃而解。如教学荷叶圆圆一文时，为了让学生在朗读中感悟荷叶与四个小伙伴的快乐，通过交互白板软件的备课，为学生配置了图片和优美的音乐，通过声情并茂地示范朗读，把学生带进课文的情境中，让学生产生读的欲望。在文本的演示中通过在句中圈圈点点，配上教师的动作，一点一动，学生读得有滋有味，在一遍遍地朗读中感悟着语言的形象美、意境美、韵律美。把“要我读”变成“我要读” ，在读中感悟、抒发情感。既读出了文字的优美，又读出了童话中的快乐。交互式电子白板在小学语文教学运用中的突出优势【摘要】交互式电子白板在小学语文教学中的运用，激发了学生的学习兴趣，同时，又以其直观形象，操作简单的特点，解决了小学生抽象思维不足形成的教学难点。利用电子白板，加强了课堂上的师生互动，使学生对学习内容加深了体验。教师利用电子白板丰富的教学资源辅助教学，大大提高了课堂效率，节省了备课时间。我们要充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中。【关键词】电子白板；课堂交互；提高效率电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。自交互白板在课堂教学中运用以来，师生使用交互白板的热情高涨、参与欲望强。交互白板为学生提供了生动形象的材料，又启发了学生对表象进行分析、综合、概括的能力。交互白板更是提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动，大大地激发了学生学习的兴趣。在小学低段语文课堂上灵活使用这一技术手段，常常会产生令人“惊喜”的教学成效。下面我结合自己的教学实际谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的突出优势：一、利用交互式电子白板， “黑板”变“白板” ，教学更精彩 。在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。教师在授课过程中不但可以像在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。使用过电子白板的教师都说，新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁（电感）笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。二、利用交互式电子白板，朗读有味道心理学家研究表明：最基本的言语能力表现为语感。而培养语感最直接的途径是让学生有效地朗读。何为有效的朗读？杨再隋先生说得好：“要充分、有效的读书，让学生把书读出意，读出形，读出味，读出神。 ”教师要实实在在帮助学生读通、读顺，读出画面，读出情感，从中“感受语言的优美” 。同时在“会读、爱读、乐读”中形成良好的语感。利用电子白板就可以排除因时空因素造成的阅读教学的障碍，既拓宽学生的视野，又增长学生的见识，还能分解教学难点，阅读教学中诸多疑难问题，可迎刃而解。如教学荷叶圆圆一文时，为了让学生在朗读中感悟荷叶与四个小伙伴的快乐，通过交互白板软件的备课，为学生配置了图片和优美的音乐，通过声情并茂地示范朗读，把学生带进课文的情境中，让学生产生读的欲望。在文本的演示中通过在句中圈圈点点，配上教师的动作，一点一动，学生读得有滋有味，在一遍遍地朗读中感悟着语言的形象美、意境美、韵律美。把“要我读”变成“我要读” ，在读中感悟、抒发情感。既读出了文字的优美，又读出了童话中的快乐。交互式电子白板在小学语文教学运用中的突出优势【摘要】交互式电子白板在小学语文教学中的运用，激发了学生的学习兴趣，同时，又以其直观形象，操作简单的特点，解决了小学生抽象思维不足形成的教学难点。利用电子白板，加强了课堂上的师生互动，使学生对学习内容加深了体验。教师利用电子白板丰富的教学资源辅助教学，大大提高了课堂效率，节省了备课时间。我们要充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中。【关键词】电子白板；课堂交互；提高效率电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。自交互白板在课堂教学中运用以来，师生使用交互白板的热情高涨、参与欲望强。交互白板为学生提供了生动形象的材料，又启发了学生对表象进行分析、综合、概括的能力。交互白板更是提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动，大大地激发了学生学习的兴趣。在小学低段语文课堂上灵活使用这一技术手段，常常会产生令人“惊喜”的教学成效。下面我结合自己的教学实际谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的突出优势：一、利用交互式电子白板， “黑板”变“白板” ，教学更精彩 。在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。教师在授课过程中不但可以像在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。使用过电子白板的教师都说，新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁（电感）笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。二、利用交互式电子白板，朗读有味道心理学家研究表明：最基本的言语能力表现为语感。而培养语感最直接的途径是让学生有效地朗读。何为有效的朗读？杨再隋先生说得好：“要充分、有效的读书，让学生把书读出意，读出形，读出味，读出神。 ”教师要实实在在帮助学生读通、读顺，读出画面，读出情感，从中“感受语言的优美” 。同时在“会读、爱读、乐读”中形成良好的语感。利用电子白板就可以排除因时空因素造成的阅读教学的障碍，既拓宽学生的视野，又增长学生的见识，