人教版《乡下人家》公开课教案3篇

人教版乡下人家公开课教案 3 篇乡下人家公开课教案 1【教学目标】、理解课文内容，有感情的朗读课文。、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。、背诵自身喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教学重难点】、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。、背诵喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教具准备】多媒体课件。【教学程序】一、复习导入、同学带感情读一自然段。、填空：虽然（ ）但是（ ）二、研读品味，感受乡下生活的美、作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在俺们的脑海里，让俺们一起走进课文来感受美，品味美。、合作学习，感受美：同学一起学习，细细品读课文：课文描写的哪一处，乡村风景最美？试着说说自身的理由，并找出相关的段落，美美的读一读。、全班交流，教师点拨：抓住相关句段，引导同学感悟乡下人家富有情趣的生活环境和憨厚的生活，体会他们热爱家乡，热爱生活的情感，同时体会作者拟人的写作手法，感受生动的语言美。、知道同学感情朗读课文，进一步体会课文内容和语言的美。、学习最后一个自然段，明确课文主旨： 齐读这一自然段。 讨论探究：“独特” 、 “迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？它在课文中起什么作用？三、读背说写，积累语言、这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？、把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。四、板书设计乡下人家房前花屋后竹春鸡大踏步走自然和谐别有风趣鸭见人不惊奇趣迷人吃晚饭搬到门前（夏）纺织娘催人入梦（秋）乡下人家公开课教案 1【教学目标】、理解课文内容，有感情的朗读课文。、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。、背诵自身喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教学重难点】、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。、背诵喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教具准备】多媒体课件。【教学程序】一、复习导入、同学带感情读一自然段。、填空：虽然（ ）但是（ ）二、研读品味，感受乡下生活的美、作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在俺们的脑海里，让俺们一起走进课文来感受美，品味美。、合作学习，感受美：同学一起学习，细细品读课文：课文描写的哪一处，乡村风景最美？试着说说自身的理由，并找出相关的段落，美美的读一读。、全班交流，教师点拨：抓住相关句段，引导同学感悟乡下人家富有情趣的生活环境和憨厚的生活，体会他们热爱家乡，热爱生活的情感，同时体会作者拟人的写作手法，感受生动的语言美。、知道同学感情朗读课文，进一步体会课文内容和语言的美。、学习最后一个自然段，明确课文主旨： 齐读这一自然段。 讨论探究：“独特” 、 “迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？它在课文中起什么作用？三、读背说写，积累语言、这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？、把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。四、板书设计乡下人家房前花屋后竹春鸡大踏步走自然和谐别有风趣鸭见人不惊奇趣迷人吃晚饭搬到门前（夏）纺织娘催人入梦（秋）乡下人家公开课教案 1【教学目标】、理解课文内容，有感情的朗读课文。、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。、背诵自身喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教学重难点】、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。、背诵喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【教具准备】多媒体课件。【教学程序】一、复习导入、同学带感情读一自然段。、填空：虽然（ ）但是（ ）二、研读品味，感受乡下生活的美、作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在俺们的脑海里，让俺们一起走进课文来感受美，品味美。、合作学习，感受美：同学一起学习，细细品读课文：课文描写的哪一处，乡村风景最美？试着说说自身的理由，并找出相关的段落，美美的读一读。、全班交流，教师点拨：抓住相关句段，引导同学感悟乡下人家富有情趣的生活环境和憨厚的生活，体会他们热爱家乡，热爱生活的情感，同时体会作者拟人的写作手法，感受生动的语言美。、知道同学感情朗读课文，进一步体会课文内容和语言的美。、学习最后一个自然段，明确课文主旨： 齐读这一自然段。 讨论探究：“独特” 、 “迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？它在课文中起什么作用？三、读背说写，积累语言、这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把