人教版三年级下册语文园地二习作指导及范文

人教版三年级下册语文园地二习作指导及范文本次习作写什么呢这次习作，就请你写一写这方面（对环保环境）的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在环境情况调查中有趣的事情。现在清楚了吧，本次习作的内容是写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：1能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；2发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；3记录调查过程中的有趣事情。确定自己要写哪一个了吗亲爱的小朋友们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。不用着急，跟我一起慢慢想。“河水被污染” 、 “市民乱丢乱扔” 、 “随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？除了写一写家乡环境调查清康外，还可以写以想象家乡以后的环境或写一写在调查环境中发生的有趣事情。我是非常想听一听的。我有一些问题需要弄清楚我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。当然，污染源的来源是多方面的，有工业污染、农业污染、交通污染等等。近年来，人们的环保意识越来越强，我们在调查时可以先从污染源调查起，如：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋等方面。也可以从污染物对环境和生物造成的危害方面去调查，如使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。所以说，我们所调查的内容实在是太多了，让我们一同来进行吧！小朋友：老师你说的一点都没错，但是这么多方面，我是不是都得去做呢？如果不是的话，那我该怎样选择呢？老师：如果你不知道该选择哪个好，有多方面的原因。一是你没有仔细观察你周围的环境状况，对自己的生存状态没有认真地去思考过，一旦去做调查，也没有一个侧重点，一时拿不定主意，所以只能东看看，西瞧瞧。二是你身边的环境情况没有给你留下多少的印象，没有什么特别突出的地方，因为你天天熟视无睹，所以你也不知道怎样去选择。还有可能，你调查的范围不够大，调查的类别不够多所以，在调查之前，先出门去看看，仔细观察与自己生活有关的环境。第一遍观察周围的环境受到哪些污染？污染原因是什么？第二遍观察将受污染的情况用笔记录下来：用数据、图片或其他方法进行说明。第三遍观察对调查的情况进行分类、比较，最后确定出有针对性的描写内容。小朋友：老师，我们将自己所做的调查情况写成文章时，首先要注意什么呢？老师：嗯！这是问题问的好，写调查情况的文章有一定的格式。小朋友：哦，是不是跟写信一样，要注意格式！老师：对！调查情况的文章，有时我们称之为“调查报告” ，它与信是一样的，是属于应用文。小朋友：老师，你所说的“调查报告”有固定的格式吗？老师：有！它包括标题、署名、正文三个方面。标题：可以直接写自己调查情况的题目，如对小区水环境情况的调查 ） 。署名：在标题的下面写上调查者的学校、年级、班级、姓名。正文：正文就相当于写信时的主要内容，只是调查中的正文一般由两个部分构成，一个是简单地介绍一下自己调查的时间、地点、对象或范围；第二个是说明自己具体做了哪些调查。一般分几个小部分来写。必要时将每个小部分加上序码来表示，或加上小标题来概括。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。本次习作写什么呢这次习作，就请你写一写这方面（对环保环境）的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在环境情况调查中有趣的事情。现在清楚了吧，本次习作的内容是写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：1能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；2发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；3记录调查过程中的有趣事情。确定自己要写哪一个了吗亲爱的小朋友们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。不用着急，跟我一起慢慢想。“河水被污染” 、 “市民乱丢乱扔” 、 “随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？除了写一写家乡环境调查清康外，还可以写以想象家乡以后的环境或写一写在调查环境中发生的有趣事情。我是非常想听一听的。我有一些问题需要弄清楚我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。当然，污染源的来源是多方面的，有工业污染、农业污染、交通污染等等。近年来，人们的环保意识越来越强，我们在调查时可以先从污染源调查起，如：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋等方面。也可以从污染物对环境和生物造成的危害方面去调查，如使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。所以说，我们所调查的内容实在是太多了，让我们一同来进行吧！小朋友：老师你说的一点都没错，但是这么多方面，我是不是都得去做呢？如果不是的话，那我该怎样选择呢？老师：如果你不知道该选择哪个好，有多方面的原因。一是你没有仔细观察你周围的环境状况，对自己的生存状态没有认真地去思考过，一旦去做调查，也没有一个侧重点，一时拿不定主意，所以只能东看看，西瞧瞧。二是你身边的环境情况没有给你留下多少的印象，没有什么特别突出的地方，因为你天天熟视无睹，所以你也不知道怎样去选择。还有可能，你调查的范围不够大，调查的类别不够多所以，在调查之前，先出门去看看，仔细观察与自己生活有关的环境。第一遍观察周围的环境受到哪些污染？污染原因是什么？第二遍观察将受污染的情况用笔记录下来：用数据、图片或其他方法进行说明。第三遍观察对调查的情况进行分类、比较，最后确定出有针对性的描写内容。小朋友：老师，我们将自己所做的调查情况写成文章时，首先要注意什么呢？老师：嗯！这是问题问的好，写调查情况的文章有一定的格式。小朋友：哦，是不是跟写信一样，要注意格式！老师：对！调查情况的文章，有时我们称之为“调查报告” ，它与信是一样的，是属于应用文。小朋友：老师，你所说的“调查报告”有固定的格式吗？老师：有！它包括标题、署名、正文三个方面。标题：可以直接写自己调查情况的题目，如对小区水环境情况的调查 ） 。署名：在标题的下面写上调查者的学校、年级、班级、姓名。正文：正文就相当于写信时的主要内容，只是调查中的正文一般由两个部分构成，一个是简单地介绍一下自己调查的时间、地点、对象或范围；第二个是说明自己具体做了哪些调查。一般分几个小部分来写。必要时将每个小部分加上序码来表示，或加上小标题来概括。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。本次习作写什么呢这次习作，就请你写一写这方面（对环保环境）的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在环境情况调查中有趣的事情。现在清楚了吧，本次习作的内容是写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：1能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；2发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；3记录调查过程中的有趣事情。确定自己要写哪一个了吗亲爱的小朋友们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。不用着急，跟我一起慢慢想。“河水被污染” 、 “市民乱丢乱扔” 、 “随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？除了写一写家乡环境调查清康外，还可以写以想象家乡以后的环境或写一写在调查环境中发生的有趣事情。我是非常想听一听的。我有一些问题需要弄清楚我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。当然，污染源的来源是多方面的，有工业污染、农业污染、交通污染等等。近年来，人们的环保意识越来越强，我们在调查时可以先从污染源调查起，如：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋等方面。也可以从污染物对环境和生物造成的危害方面去调查，如使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。所以说，我们所调查的内容实在是太多了，让我们一同来进行吧！小朋友：老师你说的一点都没错，但是这么多方面，我是不是都得去做呢？如果不是的话，那我该怎样选择呢？老师：如果你不知道该选择哪个好，有多方面的原因。一是你没有仔细观察你周围的环境状况，对自己的生存状态没有认真地去思考过，一旦去做调查，也没有一个侧重点，一时拿不定主意，所以只能东看看，西瞧瞧。二是你身边的环境情况没有给你留下多少的印象，没有什么特别突出的地方，因为你天天熟视无睹，所以你也不知道怎样去选择。还有可能，你调查的范围不够大，调查的类别不够多所以，在调查之前，先出门去看看，仔细观察与自己生活有关的环境。第一遍观察周围的环境受到哪些污染？污染原因是什么？第二遍观察将受污染的情况用笔记录下来：用数据、图片或其他方法进行说明。第三遍观察对调查的情况进行分类、比较，最后确定出有针对性的描写内容。小朋友：老师，我们将自己所做的调查情况写成文章时，首先要注意什么呢？老师：嗯！这是问题问的好，写调查情况的文章有一定的格式。小朋友：哦，是不是跟写信一样，要注意格式！老师：对！调查情况的文章，有时我们称之为“调查报告” ，它与信是一样的，是属于应用文。小朋友：老师，你所说的“调查报告”有固定的格式吗？老师