人教版三年级语文下册《一个小村庄的故事》听课评课记录

人教版三年级语文下册一个小村庄的故事听课评课记录一个小村庄的故事听课有感反思一个小村庄的故事这篇课文讲述了一个环境优美的小村庄，由于村里的人们过度地砍伐树木，致使周围环境遭到严重破坏，最后受到大自然的惩罚整个村庄被洪水卷走的故事。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。旨在呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。在整堂课的教学中，教师设计了许多处的想像说话训练，如在感受小村庄早先的美丽环境时，教师请学生轻轻地读这段话,说说你看到了什么?又听到了什么? 由于学生之前已经对这段中的郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润四个成语的意思作了交流理解,这给学生铺设了一个想像的平台,学生都用优美的语言描述了自已想像中的美丽小村庄,有的说:“我仿佛闻到了泥土的香味。 ”有的说：“我听到了鸟儿的叫声。 ”使学生身临其境。再如在让学生体会村庄里的人们砍树的随意这一点时,教师问学生:人们除了用树木来盖房,造犁外,还会干些什么?学生马上就想到了很多,比如做饭,做家俱等,这样一来,学生对于人们砍树的随意性就有了更为深刻的理解了.并且心中由然而升一种对被砍树木的惋惜之情,和对于人们滥砍滥伐行为的愤怒.在本课的教学中，教师还紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家谁家谁家” ， “拎起” ， “不断扩大” ， “各式各样” 、“应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非常随便，强烈体现了人们对森林的破坏。让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。然后让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。一个小村庄的故事听课有感反思一个小村庄的故事这篇课文讲述了一个环境优美的小村庄，由于村里的人们过度地砍伐树木，致使周围环境遭到严重破坏，最后受到大自然的惩罚整个村庄被洪水卷走的故事。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。旨在呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。在整堂课的教学中，教师设计了许多处的想像说话训练，如在感受小村庄早先的美丽环境时，教师请学生轻轻地读这段话,说说你看到了什么?又听到了什么? 由于学生之前已经对这段中的郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润四个成语的意思作了交流理解,这给学生铺设了一个想像的平台,学生都用优美的语言描述了自已想像中的美丽小村庄,有的说:“我仿佛闻到了泥土的香味。 ”有的说：“我听到了鸟儿的叫声。 ”使学生身临其境。再如在让学生体会村庄里的人们砍树的随意这一点时,教师问学生:人们除了用树木来盖房,造犁外,还会干些什么?学生马上就想到了很多,比如做饭,做家俱等,这样一来,学生对于人们砍树的随意性就有了更为深刻的理解了.并且心中由然而升一种对被砍树木的惋惜之情,和对于人们滥砍滥伐行为的愤怒.在本课的教学中，教师还紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家谁家谁家” ， “拎起” ， “不断扩大” ， “各式各样” 、“应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非常随便，强烈体现了人们对森林的破坏。让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。然后让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。一个小村庄的故事听课有感反思一个小村庄的故事这篇课文讲述了一个环境优美的小村庄，由于村里的人们过度地砍伐树木，致使周围环境遭到严重破坏，最后受到大自然的惩罚整个村庄被洪水卷走的故事。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。旨在呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。在整堂课的教学中，教师设计了许多处的想像说话训练，如在感受小村庄早先的美丽环境时，教师请学生轻轻地读这段话,说说你看到了什么?又听到了什么? 由于学生之前已经对这段中的郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润四个成语的意思作了交流理解,这给学生铺设了一个想像的平台,学生都用优美的语言描述了自已想像中的美丽小村庄,有的说:“我仿佛闻到了泥土的香味。 ”有的说：“我听到了鸟儿的叫声。 ”使学生身临其境。再如在让学生体会村庄里的人们砍树的随意这一点时,教师问学生:人们除了用树木来盖房,造犁外,还会干些什么?学生马上就想到了很多,比如做饭,做家俱等,这样一来,学生对于人们砍树的随意性就有了更为深刻的理解了.并且心中由然而升一种对被砍树木的惋惜之情,和对于人们滥砍滥伐行为的愤怒.在本课的教学中，教师还紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家谁家谁家” ， “拎起” ， “不断扩大” ， “各式各样” 、“应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非