人教版三年级语文下册《果园机器人》听课感体会评课稿

人教版三年级语文下册果园机器人听课感体会评课稿果园机器人的听课感受前天，我听了黎梅老师一堂三年级语文课，收获很多。黎老师的教学素质、语言、板书都是我学习的榜样。黎老师的教法，没有丝毫的噱头和花架子，全是实打实的课堂。教学辅助材料更是简单，不用多媒体课件，自己发挥自己的特长。果园机器人 ，这是一篇略读课文，只需要一节课的时间，后面的文章基本上都是说明文，学生不好理解，课文也比较长。我本以为很难完成教学任务。可意外的发现，她们班的孩子对科技比较感兴趣，科普类的书籍好像也看得比较多，一谈起机器人，他们就比较感兴趣了，而且说得也很精彩。课堂教学完成得很好。在课堂上，她和孩子们产生了默契，她的一个手势，一个眼神，他们都能读懂其中的意思。孩子们那一本正经的样子，读得好多呀！发音吐字，感情适当，真没什么可以挑剔的。最大的亮点在“推销新型机器人”和“设计机器人”这两个环节，她特地将这两个环节如此安排，可能是考虑到她们班的孩子口才不错，也很善于想象，应该设计相应的环节给他们发挥的空间。在“推销机器人”一环节中，不少孩子的话让在场的人瞠目结舌，他们那流利的话语，熟练的动作，俨然一个个职业推销员，一个个能说会道，风采盎然。设计机器人环节，不少孩子富有童心，想象大胆，是我们成年人想象不到的。如，早餐机器人、会做家务的机器人、未来建筑机器人、保姆机器人，会带孩子的机器人简直就是一个个文莱科学家了！为孩子们超群的想象力深感自豪，这一切都源于他们留心观察身边的事物，勇于探索。果园机器人的听课感受前天，我听了黎梅老师一堂三年级语文课，收获很多。黎老师的教学素质、语言、板书都是我学习的榜样。黎老师的教法，没有丝毫的噱头和花架子，全是实打实的课堂。教学辅助材料更是简单，不用多媒体课件，自己发挥自己的特长。果园机器人 ，这是一篇略读课文，只需要一节课的时间，后面的文章基本上都是说明文，学生不好理解，课文也比较长。我本以为很难完成教学任务。可意外的发现，她们班的孩子对科技比较感兴趣，科普类的书籍好像也看得比较多，一谈起机器人，他们就比较感兴趣了，而且说得也很精彩。课堂教学完成得很好。在课堂上，她和孩子们产生了默契，她的一个手势，一个眼神，他们都能读懂其中的意思。孩子们那一本正经的样子，读得好多呀！发音吐字，感情适当，真没什么可以挑剔的。最大的亮点在“推销新型机器人”和“设计机器人”这两个环节，她特地将这两个环节如此安排，可能是考虑到她们班的孩子口才不错，也很善于想象，应该设计相应的环节给他们发挥的空间。在“推销机器人”一环节中，不少孩子的话让在场的人瞠目结舌，他们那流利的话语，熟练的动作，俨然一个个职业推销员，一个个能说会道，风采盎然。设计机器人环节，不少孩子富有童心，想象大胆，是我们成年人想象不到的。如，早餐机器人、会做家务的机器人、未来建筑机器人、保姆机器人，会带孩子的机器人简直就是一个个文莱科学家了！为孩子们超群的想象力深感自豪，这一切都源于他们留心观察身边的事物，勇于探索。果园机器人的听课感受前天，我听了黎梅老师一堂三年级语文课，收获很多。黎老师的教学素质、语言、板书都是我学习的榜样。黎老师的教法，没有丝毫的噱头和花架子，全是实打实的课堂。教学辅助材料更是简单，不用多媒体课件，自己发挥自己的特长。果园机器人 ，这是一篇略读课文，只需要一节课的时间，后面的文章基本上都是说明文，学生不好理解，课文也比较长。我本以为很难完成教学任务。可意外的发现，她们班的孩子对科技比较感兴趣，科普类的书籍好像也看得比较多，一谈起机器人，他们就比较感兴趣了，而且说得也很精彩。课堂教学完成得很好。在课堂上，她和孩子们产生了默契，她的一个手势，一个眼神，他们都能读懂其中的意思。孩子们那一本正经的样子，读得好多呀！发音吐字，感情适当，真没什么可以挑剔的。最大的亮点在“推销新型机器人”和“设计机器人”这两个环节，她特地将这两个环节如此安排，可能是考虑到她们班的孩子口才不错，也很善于想象，应该设计相应的环节给他们发挥的空间。在“推销机器人”一环节中，不少孩子的话让在场的人瞠目结舌，他们那流利的话语，熟练的动作，俨然一个个职业推销员，一个个能说会道，风采盎然。设计机器人环节，不少孩子富有童心，想象大胆，是我们成年人想象不到的