人教版九年级上册第五单元《杨修之死》优秀教案及教学反思

人教版九年级上册第五单元杨修之死优秀教案及教学反思教材分析本文是第五单元第二课，是一篇古代小说，记叙曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特点，学习通过典型事例展现人物性格的写法，分析探究杨修的死因，深刻领会作者的意图，互动交流，培养学生独立解读文学作品的能力。学情分析学生本期已学习了四篇现代小说和一篇古代小说，对故事情节的过程和塑造人物的方法已有较明确的认识，但概括复述事件时还不能很好把握要点，语言组织能力较弱。本节课应首先解决这个问题，鼓励学生讨论探究，大胆发言，了解杨修、曹操性格，杨秀死因，运用拓展延伸法，让学生从杨修的悲剧中汲取教训，认识心理健康的重要性。教学目标知识与能力： 理清文章脉络，能够简要概括事件要点。学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。过程与方法：合作探究概括曹操、杨修的性格。杨修死因。情感态度与价值观：让学生保持心理健康、完善健全人格。感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣。教学重点和难点教学重点： 理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。教学难点：探究杨修死因，培养健康心理。教学过程教材分析本文是第五单元第二课，是一篇古代小说，记叙曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特点，学习通过典型事例展现人物性格的写法，分析探究杨修的死因，深刻领会作者的意图，互动交流，培养学生独立解读文学作品的能力。学情分析学生本期已学习了四篇现代小说和一篇古代小说，对故事情节的过程和塑造人物的方法已有较明确的认识，但概括复述事件时还不能很好把握要点，语言组织能力较弱。本节课应首先解决这个问题，鼓励学生讨论探究，大胆发言，了解杨修、曹操性格，杨秀死因，运用拓展延伸法，让学生从杨修的悲剧中汲取教训，认识心理健康的重要性。教学目标知识与能力： 理清文章脉络，能够简要概括事件要点。学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。过程与方法：合作探究概括曹操、杨修的性格。杨修死因。情感态度与价值观：让学生保持心理健康、完善健全人格。感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣。教学重点和难点教学重点： 理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。教学难点：探究杨修死因，培养健康心理。教学过程教材分析本文是第五单元第二课，是一篇古代小说，记叙曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特点，学习通过典型事例展现人物性格的写法，分析探究杨修的死因，深刻领会作者的意图，互动交流，培养学生独立解读文学作品的能力。学情分析学生本期已学习了四篇现代小说和一篇古代小说，对故事情节的过程和塑造人物的方法已有较明确的认识，但概括复述事件时还不能很好把握要点，语言组织能力较弱。本节课应首先解决这个问题，鼓励学生讨论探究，大胆发言，了解杨修、曹操性格，杨秀死因，运用拓展延伸法，让学生从杨修的悲剧中汲取教训，认识心理健康的重要性。教学目标知识与能力： 理清文章脉络，能够简要概括事件要点。学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。过程与方法：合作探究概括曹操、杨修的性格。杨修死因。情感态度与价值观：让学生保持心理健康、完善健全人格。感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴