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人教版二年级上册我选我教学反思浏览我选我教学反思 1这篇文章浅显易懂，贴近同学的生活，理解起来，并不存在什么难度。教学该课，先让同学品析重点句子，如“王宁站起来说：我选我 。 ”“王宁说：我要像他一样热爱劳动，关心集体。 ”通过这些句子朗读和感悟，体会王宁的勇敢和主人翁的集体观念。课文最后一个自然段是这样一句话：“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 ”围绕这句话学习伙伴提出这样一个问题：“为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？”这里可以布置同学演课本剧，让同学在理解的基础上把课文的情境再现出来。当小朋友们也情不自禁地为王宁鼓掌时，老师利用这个真实的情景，适机提问：“你们为什么把掌声送给王宁呀？”同学可能会说：“因为他勇敢。”“因为他热爱集体”等等。同学在回答时，其实就是在理解课文的基础上内外语言、运用语言的过程。我们还可以将口语交际我的想法提前到这里教学。我选我教学反思 1这篇文章浅显易懂，贴近同学的生活，理解起来，并不存在什么难度。教学该课，先让同学品析重点句子，如“王宁站起来说：我选我 。 ”“王宁说：我要像他一样热爱劳动，关心集体。 ”通过这些句子朗读和感悟，体会王宁的勇敢和主人翁的集体观念。课文最后一个自然段是这样一句话：“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 ”围绕这句话学习伙伴提出这样一个问题：“为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？”这里可以布置同学演课本剧，让同学在理解的基础上把课文的情境再现出来。当小朋友们也情不自禁地为王宁鼓掌时，老师利用这个真实的情景，适机提问：“你们为什么把掌声送给王宁呀？”同学可能会说：“因为他勇敢。”“因为他热爱集体”等等。同学在回答时，其实就是在理解课文的基础上内外语言、运用语言的过程。我们还可以将口语交际我的想法提前到这里教学。我选我教学反思 1这篇文章浅显易懂，贴近同学的生活，理解起来，并不存在什么难度。教学该课，先让同学品析重点句子，如“王宁站起来说：我选我 。 ”“王宁说：我要像他一样热爱劳动，关心集体。 ”通过这些句子朗读和感悟，体会王宁的勇敢和主人翁的集体观念。课文最后一个自然段是这样一句话：“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 ”围绕这句话学习伙伴提出这样一个问题：“为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？”这里可以布置同学演课本剧，让同学在理解的基础上把课文的情境再现出来。当小朋友们也情不自禁地为王宁鼓掌时，老师利用这个真实的情景，适机提问：“你们为什么把掌声送给王宁呀？”同学可能会说：“因为他勇敢。”“因为他热爱集体”等等
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