人教版八年级下册政治《忠实履行义务》说课稿讲学稿

人教版八年级下册政治忠实履行义务说课稿讲学稿人教版八年级下册政治忠实履行义务说课稿讲学稿我今天说课的内容是忠实履行义务 ，现就教材、教法、学法和教学过程四方面加以具体说明。一、教材分析（一）教材的地位和作用马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务具有一致性，我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。 忠实履行义务是初中八年级思想品德第一单元（权利义务伴我行）第二课（我们应尽的义务）的第二框内容。第一框讲述了公民要履行的义务，而本框对如何履行义务提出了要求，因此是第一框内容的自然延伸。本课以公民履行义务的要求作为学习研究的重点，有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力，弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设，也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。（二）教学目标依据课程标准和教材内容，以及现实生活中学生总是想多享受权利而少履行义务的现实，我确立了以下的教学目标：1、知道忠实履行义务的具体要求。2、明确履行法定义务和道德义务的重要意义。3、增强自己对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。（三）教学重点难点每位公民都应该忠实履行义务，但是在现实生活中，我们的学生缺少主人翁的责任感，对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。因此，如何履行义务即是本课的教学重点，也是本课教学难点。二、教学方法新课程八年级思想品德编写理念是体现德育的综合性，回归生活坚持正确导向，改变学生的学习方式等，基于这些理念，再结合本课的特点，我准备采取讲解法、创设情境法、合作讨论法、角色体验法、多媒体辅助教学法等教学方法，从而达到激发学生的学习热情和学习兴趣，引导学生在矛盾冲突中思考探究，体验感悟和践行，让教学过程真正成为师生互动发展的过程。三、学法古人云：“授人以鱼，不如授人以渔” ，现代教育已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。因此，在本课教学中，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，既让学生动脑、动口、动手，又充分尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的方式，在合作交流中提高自己的各种能力，从而达到完成教学任务的宗旨。四、教学过程（一）复习旧知，导入新课。由上节课学过的知识导入新课。展示三幅图片（1、爱国英雄王伟 2、开学第一天 3、公民纳税）思考：上述图片分别反映公民履行了哪些义务？公民该怎样履行义务呢？由此引出本课课题：忠实履行义务（导语设计的依据：一是回忆了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思想品德课教学非常重要的一个环节。 ）（二）活动体验，讲授新课。1、公民履行义务的要求之一：法律鼓励做的，我们要积极去做。（1）展示图片：我校师生为灾区捐款捐物献爱心。思考：上述图片中人物的行为体现了宪法提倡的什么公德？观看短片：XX 年河南省救人英雄李国喜的事迹。思考：短片中人物的行为体现了宪法提倡的什么公德？图片和短片中人物的行为给我们什么启示？由此得出：公民履行义务的要求之一：法律鼓励做的，我们要积极去做。（2）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些？（在讲授的过程中，我根据教材的特点，学生的实际，引用身边比较有说服力的实例，由感性认识到理性分析，能有效抓住学生的情感，激发学生的学习兴趣。 ）2、公民履行义务的要求之二：法律要求做的，我们必须去做。（1）案例赏析：地理环保小组同学践行法律的案例。围绕设问展开讨论：地理环保小组同学践行法律的的行为，给我们什么启示？由此得出：公民履行义务的要求之二：法律要求做的，我们必须去做。在我校创建绿色校园的过程中你准备怎样做？除了保护环境的义务之外，我国公民必须要发行的法定义务还有哪些？（2）学会欣赏：在履行法定义务方面，在我们身边有哪些人值得我们学习？（通过以上的活动让学生明确：法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。同时通过设置以上活动还可以培养学生的主人翁责任感。 “学会欣赏”这一环节的设置是基于在现实生活中有许多学生都是独生子女，平时娇生惯养，只看到自己身上的优点和别人身的缺点，通过这个活动可以让学生学会发现他人身上的闪光点，让他们明白在同学和周围人身上有很多值得自己学习的地方。 ）3、公民履行义务的要求之三：法律禁止做的，我们坚决不做。（1）小品欣赏：偷车事件想一想：小品在的人物为什么会受到法律的制裁？我们从中可以受到什么警示？由此得出：公民履行义务的要求之三：法律禁止做的，我们坚决不做。（2）实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有哪些？（通过此活动情境让学生明确：对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 ）4、归纳小结：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（1）法律鼓励做的，我们要积极去做。（2）法律要求做的，我们必须去做。（3）法律禁止做的，我们坚决不做。（课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用。 ）三、感悟生活，拓展延伸。1、心灵感悟：通过本课学习，你有哪些收获和感悟？（一方面可以巩固所学知识，另一方面可以使学生的个性得以张扬，思想得以升华。 ）2、课堂练习（练习的设计，使学生再次巩固学到的知识，多角度思考问题，并把学到的知识用在实际生活中，真正地按照要求来做，履行好公民的义务。 ）以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。人教版八年级下册政治忠实履行义务说课稿讲学稿我今天说课的内容是忠实履行义务 ，现就教材、教法、学法和教学过程四方面加以具体说明。一、教材分析（一）教材的地位和作用马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务具有一致性，我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。 忠实履行义务是初中八年级思想品德第一单元（权利义务伴我行）第二课（我们应尽的义务）的第二框内容。第一框讲述了公民要履行的义务，而本框对如何履行义务提出了要求，因此是第一框内容的自然延伸。本课以公民履行义务的要求作为学习研究的重点，有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力，弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设，也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。（二）教学目标依据课程标准和教材内容，以及现实生活中学生总是想多享受权利而少履行义务的现实，我确立了以下的教学目标：1、知道忠实履行义务的具体要求。2、明确履行法定义务和道德义务的重要意义。3、增强自己对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。（三）教学重点难点每位公民都应该忠实履行义务，但是在现实生活中，我们的学生缺少主人翁的责任感，对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。因此，如何履行义务即是本课的教学重点，也是本课教学难点。二、教学方法新课程八年级思想品德编写理念是体现德育的综合性，回归生活坚持正确导向，改变学生的学习方式等，基于这些理念，再结合本课的特点，我准备采取讲解法、创设情境法、合作讨论法、角色体验法、多媒体辅助教学法等教学方法，从而达到激发学生的学习热情和学习兴趣，引导学生在矛盾冲突中思考探究，体验感悟和践行，让教学过程真正成为师生互动发展的过程。三、学法古人云：“授人以鱼，不如授人以渔” ，现代教育已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。因此，在本课教学中，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，既让学生动脑、动口、动手，又充分尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的方式，在合作交流中提高自己的各种能力，从而达到完成教学任务的宗旨。四、教学过程（一）复习旧知，导入新课。由上节课学过的知识导入新课。展示三幅图片（1、爱国英雄王伟 2、开学第一天 3、公民纳税）思考：上述图片分别反映公民履行了哪些义务？公民该怎样履行义务呢？由此引出本课课题：忠实履行义务（导语设计的依据：一是回忆了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思想品德课教学非常重要的一个环节。 ）（二）活动体验，讲授新课。1、公民履行义务的要求之一：法律鼓励做的，我们要积极去做。（1）展示图片：我校师生为灾区捐款捐物献爱心。思考：上述图片中人物的行为体现了宪法提倡的什么公德？观看短片：XX 年河南省救人英雄李国喜的事迹。思考：短片中人物的行为体现了宪法提倡的什么公德？图片和短片中人物的行为给我们什么启示？由此得出：公民履行义务的要求之一：法律鼓励做的，我们要积极去做。（2）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些？（在讲授的过程中，我根据教材的特点，学生的实际，引用身边比较有说服力的实例，由感性认识到理性分析，能有效抓住学生的情感，激发学生的学习兴趣。 ）2、公民履行义务的要求之二：法律要求做的，我们必须去做。（1）案例赏析：地理环保小组同学践行法律的案例。围绕设问展开讨论：地理环保小组同学践行法律的的行为，给我们什么启示？由此得出：公民履行义务的要求之二：法律要求做的，我们必须去做。在我校创建绿色校园的过程中你准备怎样做？除了保护环境的义务之外，我国公民必须要发行的法定义务还有哪些？（2）学会欣赏：在履行法定义务方面，在我们身边有哪些人值得我们学习？（通过以上的活动让学生明确：法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。同时通过设置以上活动还可以培养学生的主人翁责任感。 “学会欣赏”这一环节的设置是基于在现实生活中有许多学生都是独生子女，平时娇生惯养，只看到自己身上的优点和别人身的缺点，通过这个活动可以让学生学会发现他人身上的闪光点，让他们明白在同学和周围人身上有很多值得自己学习的地方。 ）3、公民履行义务的要求之三：法律禁止做的，我们坚决不做。（1）小品欣赏：偷车事件想一想：小品在的人物为什么会受到法律的制裁？我们从中可以受到什么警示？由此得出：公民履行义务的要求之三：法律禁止做的，我们坚决不做。（2）实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有哪些？（通过此活动情境让学生明确：对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。 ）4、归纳小结：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（1）法律鼓励做的，我们要积极去做。（2）法律要求做的，我们必须去做。（3）法律禁止做的，我们坚决不做。（课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用。 ）三、感悟生活，拓展延伸。1、心灵感悟：通过本课学习，你有哪些收获和感悟？（一方面可以巩固所学知识，另一方面可以使学生的个性得以张扬，思想得以升华。 ）2、课堂练习（练习的设计，使学生再次巩固学到的知识，多角度思考问题，并把学到的知识用在实际生活中，真正地按照要求来做，履行好公民的义务。 ）以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。人教版八年级下册政治忠实履行义务说课稿讲学稿我今天说课的内容是忠实履行义务 ，现就教材、教法、学法和教学过程四方面加以具体说明。一、教材分析（一）教材的地位和作用马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务具有一致性，我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。 忠实履行义务是初中八年级思想品德第一单元（权利义务伴我行）第二课（我们应尽的义务）的第二框内容。第一框讲述了公民要履行的义务，而本框对如何履行义务提出了要求，因此是第一框内容的自然延伸。本课以公民履行义务的要求作为学习研究的重点，有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力，弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设，也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。（二）教学目标依据课程标准和教材内容，以及现实生活中学生总是想多享受权利而少履行义务的现实，我确立了以下的教学目标：1、知道忠实履行义务的具体要求。2、明确履行法定义务和道德义务的重要意义。3、增强自己对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。（三）教学重点难点每位公民都应该忠实履行义务，但是在现实生活中，我们的学生缺少主人翁的责任感，对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。因此，如何履行义务即是本课的教学重点，也是本课教学难点。二、教学方法新课程八年级思想品德编写理念是体现德育的综合性，回归生活坚持正确导向，改变学生的学习方式等，基于这些理念，再结合本课的特点，我准备采取讲解法、创设情境法、合作讨论法、角色体验法、多媒体辅助教学法等教学方法，从而达到激发学生的学习热情和学习兴趣，引导学生在矛盾冲突中思考探究，体验感悟和践行，让教学过程真正成为师生互动发展的过程。三、学法古人云：“授人以鱼，不如授人以渔” ，现代教育已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。因此，在本课教学中，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，既让学生动脑、动口、动手，又充分尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的方式，在合作交流中提高自己的各种能力，从而达到完成教学任务的宗旨。四、教学过程（一）复习旧知，导入新课。由上节课学过的知识导入新课。展示三幅图片（1、爱国英雄王伟 2、开学第一天 3、公民纳税）思考：上述图片分别反映公民履行了哪些义务？公民该怎样履行义务呢？由此引出本课课题：忠实履行义务（导语设计的依据：一是回忆了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思想品德课教学非常重要的一个环节。 ）（二）活动体验，讲授新课。1、公民履行义务的要求之一：法律鼓励做的，我们要积极去做。（1）展示图片：我校师生为灾区捐款捐物献爱心。思考：上述图片中人物的行为体现了宪法提倡的什么公德？观看短片：XX 年河南省救人英雄李国喜的事迹。思考：短片中人物的行为体现了宪法提倡的什么公德？图片和短片中人物的行为给我们什么启示？由此得出：公民履行义务的要求之一：法律鼓励做的，我们要积极去做。（2）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些？（在讲授的过程中，我根据教材的特点，学生的实际，引用身边比较有说服力的实例，由感性认识到理性分析，能有效抓住学生的情感，激发学生的学习兴趣。 ）2、公民履行义务的要求之二：法律要求做的，我们必须去做。（1）案例赏析：地理环保小组同学践行法律的案例。围绕设问展开讨论：地理环保小组同学践行法律的的行为，给我们什么启示？由此得出：公民履行义务的要求之二：法律要求做的，我们必须去做。在我校创建绿色校园的过程中你准备怎样做？除了保护环境的义务之外，我国公民必须要发行的法定义务还有哪些？（2）学会欣赏：在履行法定义务方面，在我们身边有哪些人值得我们学习？（通过以上的活动让学生明确：法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，