人教版八年级下册政治《同样的权利,同样的爱护》说课稿讲学稿

人教版八年级下册政治同样的权利,同样的爱护说课稿讲学稿人教版八年级下册政治同样的权利,同样的爱护说课稿讲学稿八年级思想品德下册第三课第二框同样的权利,同样的爱护说课稿一、说教材（一）本课题在本书中的地位同样的权利，同样的爱护是初二（下册）第三课第二框题的内容。本框的设立，所依据的课程标准是“我与他人的关系”中第三部分“权利与义务”中 3.3“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。 ”本框由两部分组成，第一部分积极行使生命健康权，主要介绍行使生命健康权的具体表现及注意自身的生命健康与安全是一种社会责任；第二部分关爱他人的生命与健康，主要讲的是任何人不得侵害他人的生命健康权，要关爱、尊重他人的生命健康权。这一框题是第三课的落脚点，在全书的思想品德教育中占有重要地位。（二）教学目标根据本框题的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：1、知识与技能：了解要正确行使生命健康权，了解珍爱自己生命是对自己、对家庭、对社会的责任；知道法律保护公民的生命健康权，不得侵害、剥夺他人的生命健康权。2、过程与方法：懂得正确行使生命健康权的方式，学会运用法律武器维护自身权利，增强法律意识，提高学法用法的能力。让学生明白在关爱他人生命助人救人的同时懂得自我保护，提高分析问题、解决问题的能力和理智处事的能力。3、情感、态度与价值观：树立正确的生命意识和人生观，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。（三）教学重、难点：生命健康权是首要人格权，是公民从事一切活动的物质前提和基本条件。作为公民，有必要了解自己所享有的权利，并学会积极、正确的加以行使，结合这一需要，特将“正确、积极行使生命健康权”作为本框的教学重点。针对当前暴力文化的泛滥，加之初中生好奇、易冲动的心理特征，导致部分学生遇到问题常通过暴力手段来解决的这一现实状况，特将“关爱他人生命与健康”作为本框的教学难点。二、说学情当前部分中学生，对生命健康权缺乏了解，他们只认为关注自身生命安全与健康是个人权利而没有意识到这也是一种社会责任，从而导致部分中学生产生漠视自身健康、不珍惜自己生命的倾向。此外，受社会一些暴力文化的影响，部分中学生遇到问题常采取暴力手段解决。因此，加强关爱自己、他人的生命健康教育，有助于增强学生珍爱生命的意识，避免或减少青少年违法犯罪的产生。三、说教法依据新课程提出的“回归生活的课程生态观”的教学理念，使学生在教师的引导下从课本回归现实生活学习、掌握知识，进而增强学生参与教学活动的主动性、积极性，提高学生运用知识的能力与技巧，从而突出“学生是学习的主体”这一教学理念，本课主要采用了情景体验法、讨论法、多媒体辅助法等教学方法。人教版八年级下册政治同样的权利,同样的爱护说课稿讲学稿八年级思想品德下册第三课第二框同样的权利,同样的爱护说课稿一、说教材（一）本课题在本书中的地位同样的权利，同样的爱护是初二（下册）第三课第二框题的内容。本框的设立，所依据的课程标准是“我与他人的关系”中第三部分“权利与义务”中 3.3“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。 ”本框由两部分组成，第一部分积极行使生命健康权，主要介绍行使生命健康权的具体表现及注意自身的生命健康与安全是一种社会责任；第二部分关爱他人的生命与健康，主要讲的是任何人不得侵害他人的生命健康权，要关爱、尊重他人的生命健康权。这一框题是第三课的落脚点，在全书的思想品德教育中占有重要地位。（二）教学目标根据本框题的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：1、知识与技能：了解要正确行使生命健康权，了解珍爱自己生命是对自己、对家庭、对社会的责任；知道法律保护公民的生命健康权，不得侵害、剥夺他人的生命健康权。2、过程与方法：懂得正确行使生命健康权的方式，学会运用法律武器维护自身权利，增强法律意识，提高学法用法的能力。让学生明白在关爱他人生命助人救人的同时懂得自我保护，提高分析问题、解决问题的能力和理智处事的能力。3、情感、态度与价值观：树立正确的生命意识和人生观，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。（三）教学重、难点：生命健康权是首要人格权，是公民从事一切活动的物质前提和基本条件。作为公民，有必要了解自己所享有的权利，并学会积极、正确的加以行使，结合这一需要，特将“正确、积极行使生命健康权”作为本框的教学重点。针对当前暴力文化的泛滥，加之初中生好奇、易冲动的心理特征，导致部分学生遇到问题常通过暴力手段来解决的这一现实状况，特将“关爱他人生命与健康”作为本框的教学难点。二、说学情当前部分中学生，对生命健康权缺乏了解，他们只认为关注自身生命安全与健康是个人权利而没有意识到这也是一种社会责任，从而导致部分中学生产生漠视自身健康、不珍惜自己生命的倾向。此外，受社会一些暴力文化的影响，部分中学生遇到问题常采取暴力手段解决。因此，加强关爱自己、他人的生命健康教育，有助于增强学生珍爱生命的意识，避免或减少青少年违法犯罪的产生。三、说教法依据新课程提出的“回归生活的课程生态观”的教学理念，使学生在教师的引导下从课本回归现实生活学习、掌握知识，进而增强学生参与教学活动的主动性、积极性，提高学生运用知识的能力与技巧，从而突出“学生是学习的主体”这一教学理念，本课主要采用了情景体验法、讨论法、多媒体辅助法等教学方法。人教版八年级下册政治同样的权利,同样的爱护说课稿讲学稿八年级思想品德下册第三课第二框同样的权利,同样的爱护说课稿一、说教材（一）本课题在本书中的地位同样的权利，同样的爱护是初二（下册）第三课第二框题的内容。本框的设立，所依据的课程标准是“我与他人的关系”中第三部分“权利与义务”中 3.3“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。 ”本框由两部分组成，第一部分积极行使生命健康权，主要介绍行使生命健康权的具体表现及注意自身的生命健康与安全是一种社会责任；第二部分关爱他人的生命与健康，主要讲的是任何人不得侵害他人的生命健康权，要关爱、尊重他人的生命健康权。这一框题是第三课的落脚点，在全书的思想品德教育中占有重要地位。（二）教学目标根据本框题的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：1、知识与技能：了解要正确行使生命健康权，了解珍爱自己生命是对自己、对家庭、对社会的责任；知道法律保护公民的生命健康权，不得侵害、剥夺他人的生命健康权。2、过程与方法：懂得正确行使生命健康权的方式，学会运用法律武器维护自身权利，增强法律意识，提高学法用法的能力。让学生明白在关爱他人生命助人救人的同时懂得自我保护，提高分析问题、解决问题的能力和理智处事的能力。3、情感、态度与价值观：树立正确的生命意识和人生观，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。（三）教学重、难点：生命健康权是首要人格权，是公民从事一切活动的物质前提和基本条件。作为公民，有必要了解自己所享有的权利，并学会积极、正确的加以行使，结合这一需要，特将“正确、积极行使生命健康权”作为本框的教学重点。针对当前暴力文化的泛滥，加之初中生好奇、易冲动的心理特征，导致部分学生遇到问题常通过暴力手段来解决的这一现实状况，特将“关爱他人生命与健康”作为本框的教学难点。二、说学情当前部分中学生，对生命健康权缺乏了解，他们只认为关注自身生命安全与健康是个人权利而没有意识到这也是一种社会责任，从而导致部分中学生产生漠视自身健康、不珍惜自己生命的倾向。此外，受社会一些暴力文化的影响，部分中学生遇到问题常采取暴力手段解决。因此，加强关爱自己、他人的生命健康教育，