人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》公开课教案

人教版八年级语文上册亲爱的爸爸妈妈公开课教案教学要求 1、引导学生整体感知文章的内容、主题；2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；难点：了解描写、议论的作用。课前准备1、熟读课文，疏通字词。2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。教学过程一、导入新课有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942 年 6 月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿，并把妇女和 90 名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年 11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6 月 1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000 多个无辜生命遭到杀戮，其中包括 300 多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈 ，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。二、整体感知1、检查预习杀戮（l） 荒谬（mi） 健忘2、听课文录音；齐读。3、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？要和平，不要战争。三、精读研讨1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？（学生小组讨论解决） 沉重 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中 300 个孩子遇害；中国：南京大屠杀。 美丽 整个民族的英勇：a、一位老师宁死不屈，大义凛然；b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。2、找出最令你感动的语句，说说你的理解。（允许学生自由发言，只要言之成理即可）预设： 凄风。苦雨。天昏。地暗。不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。 ”包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。历史的印迹（包括两位生还者） ，在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。四、探究反思1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。2、大家如何评价这两位作家的行为？（学生自由发言，不拘一格）五、课堂训练1、根据课文内容填空（每空填 2 字） 。孩子们对未来的（ ） ，对生命的（ ） ，对死亡的（ ） ，对亲人的（ ） ，父母失子的（ ）和（ ） ，塞尔维亚人对暴力的（ ）和对自由的（ ）世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。2、句式仿写。不记仇，很对。但是，不能忘记。_3、试用简明的语言概括下面文段的内容。人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去孩子们仍不断涌来。他们正站在 47 年前 300 个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈!”六、课堂小结对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任、美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治、掩盖南京大屠杀历史事实、攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史、美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀！七、布置作业1、请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。2、课外选读未还的孽债这是一笔未还的孽债。死者已矣。但是，迄今为止，日本官方依然百般抵赖，不承认当年滔天的罪行，不承认南京大屠杀，不承认曾经在中国使用生化武器，不承认有过随军慰安妇。他们恬不知耻地说，他们是“进入”而不是侵略。然而，铁的事实摆在他们面前：抗日战争胜利半个多世纪以来，在中国东北陆续发现大批昔日遗留的化学武器。在抚顺，建筑工人在修路的时候挖出 118 枚化学炮弹；在牡丹江市，213 枚化学炮弹却是从钢铁厂买来的废铁中发现的。中国居民被泄露的化学武器伤害的事件层出不穷，许多村子里的百姓整天提心吊胆，生怕在耕地犁田、修建房屋的时候会触发当年日军埋下的弹头。半个世纪前留下的化学武器至今依然后患无穷。据初步估计，日本军队在中国大陆遗留下来的化学武器有70 万发，种类包括白榴石、芥子气等，仅仅档案上有记载的就达 3000 吨。这是一笔未还的孽债，这是一笔日本政府至今没有任何诚意弥补的孽债。在日本国内，只有很少的民众对此有正确的判断然而，日本外务省的发言人却搪塞说，日中两国政府对此事尚无具体的协议。国际化学武器组织要求日本政府用五年的时间完成处理，而日本政府却表示需要十年，而且涉及的财政预算十分庞大。这名发言人的说法有些像是慈善组织，好像是在向中国人施舍。究竟是谁制造的生化武器？对自己当年的罪孽不仅没有任何忏悔，而且他们还摆出一副洋洋自得的模样：处不处理，全看我们高不高兴！日本政府面对的，好像是他人制造的罪孽，他们心安理得地置身事外。普天之下，再也找不出第二个这样厚颜无耻的政府了。 （余杰） 结合选文的内容，理解题目“未还的孽债”的深刻含义。 简述第一自然段在文中的作用。“普天之下，再也找不出第二个这样厚颜无耻的政府了”中的“政府”指谁？他们“厚颜无耻”的行为有哪些？教学要求 1、引导学生整体感知文章的内容、主题；2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；难点：了解描写、议论的作用。课前准备1、熟读课文，疏通字词。2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。教学过程一、导入新课有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942 年 6 月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿，并把妇女和 90 名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年 11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6 月 1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000 多个无辜生命遭到杀戮，其中包括 300 多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈 ，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。二、整体感知1、检查预习杀戮（l） 荒谬（mi） 健忘2、听课文录音；齐读。3、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？要和平，不要战争。三、精读研讨1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？（学生小组讨论解决） 沉重 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中 300 个孩子遇害；中国：南京大屠杀。 美丽 整个民族的英勇：a、一位老师宁死不屈，大义凛然；b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。2、找出最令你感动的语句，说说你的理解。（允许学生自由发言，只要言之成理即可）预设： 凄风。苦雨。天昏。地暗。不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。 ”包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。历史的印迹（包括两位生还者） ，在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。四、探究反思1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。2、大家如何评价这两位作家的行为？（学生自由发言，不拘一格）五、课堂训练1、根据课文内容填空（每空填 2 字） 。孩子们对未来的（ ） ，对生命的（ ） ，对死亡的（ ） ，对亲人的（ ） ，父母失子的（ ）和（ ） ，塞尔维亚人对暴力的（ ）和对自由的（ ）世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。2、句式仿写。不记仇，很对。但是，不能忘记。_3、试用简明的语言概括下面文段的内容。人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去孩子们仍不断涌来。他们正站在 47 年前 300 个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈!”六、课堂小结对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任、美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治、掩盖南京大屠杀历史事实、攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史、美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀！七、布置作业1、请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。2、课外选读未还的孽债这是一笔未还的孽债。死者已矣。但是，迄今为止，日本官方依然百般抵赖，不承认当年滔天的罪行，不承认南京大屠杀，不承认曾经在中国使用生化武器，不承认有过随军慰安妇。他们恬不知耻地说，他们是“进入”而不是侵略。然而，铁的事实摆在他们面前：抗日战争胜利半个多世纪以来，在中国东北陆续发现大批昔日遗留的化学武器。在抚顺，建筑工人在修路的时候挖出 118 枚化学炮弹；在牡丹江市，213 枚化学炮弹却是从钢铁厂买来的废铁中发现的。中国居民被泄露的化学武器伤害的事件层出不穷，许多村子里的百姓整天提心吊胆，生怕在耕地犁田、修建房屋的时候会触发当年日军埋下的弹头。半个世纪前留下的化学武器至今依然后患无穷。据初步估计，日本军队在中国大陆遗留下来的化学武器有70 万发，种类包括白榴石、芥子气等，仅仅档案上有记载的就达 3000 吨。这是一笔未还的孽债，这是一笔日本政府至今没有任何诚意弥补的孽债。在日本国内，只有很少的民众对此有正确的判断然而，日本外务省的发言人却搪塞说，日中两国政府对此事尚无具体的协议。国际化学武器组织要求日本政府用五年的时间完成处理，而日本政府却表示需要十年，而且涉及的财政预算十分庞大。这名发言人的说法有些像是慈善组织，好像是在向中国人施舍。究竟是谁制造的生化武器？对自己当年的罪孽不仅没有任何忏悔，而且他们还摆出一副洋洋自得的模样：处不处理，全看我们高不高兴！日本政府面对的，好像是他人制造的罪孽，他们心安理得地置身事外。普天之下，再也找不出第二个这样厚颜无耻的政府了。 （余杰） 结合选文的内容，理解题目“未还的孽债”的深刻含义。 简述第一自然段在文中的作用。“普天之下，再也找不出第二个这样厚颜无耻的政府了”中的“政府”指谁？他们“厚颜无耻”的行为有哪些？教学要求 1、引导学生整体感知文章的内容、主题；2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；难点：了解描写、议论的作用。课前准备1、熟读课文，疏通字词。2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。教学过程一、导入新课有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942 年 6 月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿，并把妇女和 90 名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年 11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6 月 1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000 多个无辜生命遭到杀戮，其中包括 300 多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈 ，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。二、整体感知1、检查预习杀戮（l） 荒谬（mi） 健忘2、听课文录音；齐读。3、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？要和平，不要战争。三、精读研讨1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？（学生小组讨论解决） 沉重 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中 300 个孩子遇害；中国：南京大屠杀。 美丽 整个民族的英勇：a、一位老师宁死不屈，大义凛然；b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。2、找出最令你感动的语句，说说你的理解。（允许学生自由发言，只要言之成理即可）预设： 凄风。苦雨。天昏。地暗。不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。 ”包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。历史的印迹（包括两位生还者） ，在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。四、探究反思1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。2、大家如何评价这两位作家的行为？（学生自由发言，不拘一格）五、课堂训练1、根据课文内容填空（每空填 2 字） 。孩子们对未来的（ ） ，对生命的（ ） ，对死亡的（ ） ，对亲人的（ ） ，父母失子的（ ）和（ ） ，塞尔维亚人对暴力的（ ）和对自由的（ ）世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。2、句式仿写。不记仇，很对。但是，不能忘记。_3、试用简明的语言概括下面文段的内容。人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去孩子们仍不断涌来。他们正站在 47 年前 300 个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈!”六、课堂小结对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任、美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治、掩盖南京大屠杀历史事实、攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史、美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀！七、布置作业1、请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。2、课外选读未还的孽债这是一笔未还的孽债。死者已矣。但是，迄今为止，日本官方依然百般抵赖，不承认当年滔天的罪行，