人教版四年级上册《时间、路程、速度》教学反思_第1页
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人教版四年级上册时间、路程、速度教学反思教后总结时间、路程、速度教学反思计一祎时间、路程、速度是人教版四年级上册54页的内容，它是穿插在三位数乘两位数的笔算乘法中的。这节课的主要内容是：理解速度、会改写速度，掌握速度、时间、路程三者的数量关系并能应用这种关系去解决问题。而对于四年级的孩子来说， “速度”的概念和“速度时间路程”的数学模型比较抽象，且速度的表现形式学生们也从未见过。所以基于此，我在教学中联系学生的生活实际，用了大量的生活素材，让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，从具体问题中抽象出时间、路程、速度的数量关系，让学生掌握三者的内在联系并应用于具体问题的解决。整节课我分成了 3个大环节：1、 引入。通过“小芳家到学校要走 2分钟，小刚从家到学校要走 3分钟” 、 “小丽从家到学校走了 160米，小冬从家到学校走了 210米”比一比谁快，让学生认识到快慢与时间和路程都有关系，缺一不可。2、 探究。教后总结时间、路程、速度教学反思计一祎时间、路程、速度是人教版四年级上册54页的内容，它是穿插在三位数乘两位数的笔算乘法中的。这节课的主要内容是：理解速度、会改写速度，掌握速度、时间、路程三者的数量关系并能应用这种关系去解决问题。而对于四年级的孩子来说， “速度”的概念和“速度时间路程”的数学模型比较抽象，且速度的表现形式学生们也从未见过。所以基于此，我在教学中联系学生的生活实际，用了大量的生活素材，让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，从具体问题中抽象出时间、路程、速度的数量关系，让学生掌握三者的内在联系并应用于具体问题的解决。整节课我分成了 3个大环节：1、 引入。通过“小芳家到学校要走 2分钟，小刚从家到学校要走 3分钟” 、 “小丽从家到学校走了 160米，小冬从家到学校走了 210米”比一比谁快，让学生认识到快慢与时间和路程都有关系，缺一不可。2、 探究。教后总结时间、路程、速度教学反思计一祎时间、路程、速度是人教版四年级上册54页的内容，它是穿插在三位数乘两位数的笔算乘法中的。这节课的主要内容是：理解速度、会改写速度，掌握速度、时间、路程三者的数量关系并能应用这种关系去解决问题。而对于四年级的孩子来说， “速度”的概念和“速度时间路程”的数学模型比较抽象，且速度的表现形式学生们也从未见过。所以基于此，我在教学中联系学生的生活实际，用了大量的生活素材，让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，从具体问题中抽象出时间、路程、速度的数量关系，让学生掌握三者的内在联系并应用于具体问题的解决。整节课我分成了 3个大环节：1、 引入。通过“小芳家到学校要走 2分钟，小刚从家到学校要走 3分钟” 、 “小丽从家到学校
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