人教版四年级数学上册《亿以内数的大小比较》优秀导学案

人教版四年级数学上册亿以内数的大小比较优秀导学案学习目标：1、学生理解并掌握比较亿以内数的大小的方法。2、能正确比较亿以内两个数的大小。3、能正确地比较亿以内几个数的大小。学习重点:学会比较亿以内数的大小学习难点: 理解并掌握比较亿以内数的大小的方法学习过程:一、 激趣定标。（一）复习准备：1、读出下面各数32800 230008 1230080 3XX002、在里填上“” ， “”或“” 。9981000 765489 6876783、我会说“比较万以内数的大小的方法” 。师小结，引出课题板书课题：亿以内数的大小比较（二）展示学习目标1、理解并掌握比较亿以内数的大小的方法。2、能正确比较亿以内两个数的大小。3、能正确地比较亿以内几个数的大小。二、自学互动（适时点拨）活动（一）两个数的大小比较学习方式：先独立看书第 13 页，小组合作1、出示例 4 图，学生观察图并正确读出每个省的面积。2、同桌讨论比较任意两个省的面积的大小。3、我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数位就（ ） ；如果位数相同，就从左起的第（）为比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。4、即时练习：比较数的大小92504103600 5014063140 2890628890620300307300活动（二）多个数的大小比较学习方式：小组合作学习学习任务：1、根据面积的大小，将这六个省份按从大到小的顺序排列你会吗？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）学生汇报比较的方法。即时练习：按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005三、课堂检测。1、在里填上“” 、 “”或“” 。123400123040 99999910000170009007009000 645321907453292、按照从小到大的顺序排列起来。10034500 789999 11230000 9056789四、总结、评价：今天的学习、我学会了：，我在方面表现的很好，在 方面的表现不够，以后要注意的是：。学习目标：1、学生理解并掌握比较亿以内数的大小的方法。2、能正确比较亿以内两个数的大小。3、能正确地比较亿以内几个数的大小。学习重点:学会比较亿以内数的大小学习难点: 理解并掌握比较亿以内数的大小的方法学习过程:一、 激趣定标。（一）复习准备：1、读出下面各数32800 230008 1230080 3XX002、在里填上“” ， “”或“” 。9981000 765489 6876783、我会说“比较万以内数的大小的方法” 。师小结，引出课题板书课题：亿以内数的大小比较（二）展示学习目标1、理解并掌握比较亿以内数的大小的方法。2、能正确比较亿以内两个数的大小。3、能正确地比较亿以内几个数的大小。二、自学互动（适时点拨）活动（一）两个数的大小比较学习方式：先独立看书第 13 页，小组合作1、出示例 4 图，学生观察图并正确读出每个省的面积。2、同桌讨论比较任意两个省的面积的大小。3、我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数位就（ ） ；如果位数相同，就从左起的第（）为比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。4、即时练习：比较数的大小92504103600 5014063140 2890628890620300307300活动（二）多个数的大小比较学习方式：小组合作学习学习任务：1、根据面积的大小，将这六个省份按从大到小的顺序排列你会吗？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）学生汇报比较的方法。即时练习：按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005三、课堂检测。1、在里填上“” 、 “”或“” 。123400123040 99999910000170009007009000 645321907453292、按照从小到大的顺序排列起来。10034500 789999 11230000 9056789四、总结、评价：今天的学习、我学会了：，我在方面表现的很好，在 方面的表现不够，以后要注意的是：。学习目标：1、学生理解并掌握比较亿以内数的大小的方法。2、能正确比较亿以内两个数的大小。3、能正确地比较亿以内几个数的大小。学习重点:学会比较亿以内数的大小学习难点: 理解并掌握比较亿以内数的大小的方法学习过程:一、 激趣定标。（一）复习准备：1、读出下面各数32800 230008 1230080 3XX002、在里填上“” ， “”或“” 。9981000 765489 6876783、我会说“比较万以内数的大小的方法” 。师小结，引出课题板书课题：亿以内数的大小比较（二）展示学习目标1、理解并掌握比较亿以内数的大小的方法。2、能正确比较亿以内两个数的大小。3、能正确地比较亿以内几个数的大小。二、自学互动（适时点拨）活动（一）两个数的大小比较学习方式：先独立看书第 13 页，小组合作1、出示例 4 图，学生观察图并正确读出每个省的面积。2、同桌讨论比较任意两个省的面积的大小。3、我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数位就（ ） ；如果位数相同，就从左起的第（）为比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。4、即时练习：比较数的大小92504103600 5014063140 2890628890620300307300活动（二）多个数的大小比较学习方式：小组合作学习学习任务：1、根据面积的大小，将这六个省份按从大到小的顺序排列你会吗？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）学生汇报比较的方法。即时练习：按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005三、课堂检测。1、在里填上“” 、 “”或“” 。123400123040 999999100