人教版小学三年级语文下册第六单元习作写作指导未来的……半命题作文

人教版小学三年级语文下册第六单元习作写作指导未来的半命题作文人教版小学三年级语文下册第六单元习作写作指导未来的半命题作文一、 现状分析有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。 ”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。所以，关键还在于“合理”一词上。本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车在实际教学中，想象作文最难把握。一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想” ，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。二、孩子的困惑：1.未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?2.我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？三、作前准备：帮孩子收集材料。联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。一般可以选择如下题材：1.未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园2.未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园3.未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人四、习作过关要求1.达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的”习作，能有调理地写清楚所想象事物的样子和功能。2.优秀级：在达标级的基础上，把习作写得生动，有趣，并富有创意。五、具体指导步骤。（一）仿照果园机器人的写法，发现问题，加以改进，变成未来的东西。具体操作步骤：1.学习果园机器人 ，看看课文讲了一件什么事：秋天，果园丰收了，人们忙不过来，于是想到让机器人帮忙。可是，果园太大，拖着电线太麻烦，于是便展开想象：能不能发明一种机器人，只“吃”园中掉在地上的果实，进行自我充电。这篇文章便是在现实的基础上，找到现有机器人的不足，再展开的想象。2.提供部分素材，帮助孩子打开思维。像这样的材料，我们身边比比皆是，比如：开车出门经常遇到堵车、交通事故、汽油供应又那么紧张，我们能否进行想象，把汽车改良成可以在天上飞？可以利用太阳能或者“吃”垃圾自动产生能源？我们现在经常地震，房子不抗震，一震就倒。我们能否展开想象，设计一种新型的房子，外形漂亮，材料不仅轻软，而且结实环保，还可以移动抗震的房子？我们现在的天气变化无常，换衣服觉得麻烦，那么我们能否发明一种能调节温度的衣服？这样一来，气温变化就不是老天说了算，而是由你说了算。超市里，排队付钱太麻烦，你能否设计一种新型超市，可以免去这种麻烦。高楼上擦外墙玻璃实在危险，你能否设计一款擦玻璃的机器人？田野里，水稻等农作物丰收了，农民来不及收割，能否设计一款集“播种、插秧、浇水、施肥、收割、整理”于一体的机器人？爱美的妈妈每年都要买很多衣服，可是每当换季的时候，整理衣服却很麻烦，你能否设计一款新型的衣柜？既环保，又能自动清理衣物，还能防蛀，防潮。人教版小学三年级语文下册第六单元习作写作指导未来的半命题作文一、 现状分析有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。 ”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。所以，关键还在于“合理”一词上。本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车在实际教学中，想象作文最难把握。一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想” ，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。二、孩子的困惑：1.未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?2.我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？三、作前准备：帮孩子收集材料。联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。一般可以选择如下题材：1.未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园2.未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园3.未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人四、习作过关要求1.达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的”习作，能有调理地写清楚所想象事物的样子和功能。2.优秀级：在达标级的基础上，把习作写得生动，有趣，并富有创意。五、具体指导步骤。（一）仿照果园机器人的写法，发现问题，加以改进，变成未来的东西。具体操作步骤：1.学习果园机器人 ，看看课文讲了一件什么事：秋天，果园丰收了，人们忙不过来，于是想到让机器人帮忙。可是，果园太大，拖着电线太麻烦，于是便展开想象：能不能发明一种机器人，只“吃”园中掉在地上的果实，进行自我充电。这篇文章便是在现实的基础上，找到现有机器人的不足，再展开的想象。2.提供部分素材，帮助孩子打开思维。像这样的材料，我们身边比比皆是，比如：开车出门经常遇到堵车、交通事故、汽油供应又那么紧张，我们能否进行想象，把汽车改良成可以在天上飞？可以利用太阳能或者“吃”垃圾自动产生能源？我们现在经常地震，房子不抗震，一震就倒。我们能否展开想象，设计一种新型的房子，外形漂亮，材料不仅轻软，而且结实环保，还可以移动抗震的房子？我们现在的天气变化无常，换衣服觉得麻烦，那么我们能否发明一种能调节温度的衣服？这样一来，气温变化就不是老天说了算，而是由你说了算。超市里，排队付钱太麻烦，你能否设计一种新型超市，可以免去这种麻烦。高楼上擦外墙玻璃实在危险，你能否设计一款擦玻璃的机器人？田野里，水稻等农作物丰收了，农民来不及收割，能否设计一款集“播种、插秧、浇水、施肥、收割、整理”于一体的机器人？爱美的妈妈每年都要买很多衣服，可是每当换季的时候，整理衣服却很麻烦，你能否设计一款新型的衣柜？既环保，又能自动清理衣物，还能防蛀，防潮。人教版小学三年级语文下册第六单元习作写作指导未来的半命题作文一、 现状分析有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。 ”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。所以，关键还在于“合理”一词上。本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车在实际教学中，想象作文最难把握。一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想” ，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。二、孩子的困惑：1.未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?2.我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？三、作前准备：帮孩子收集材料。联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。一般可以选择如下题材：1.未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园2.未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园3.未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人四、习作过关要求1.达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的”习作，能有调理地写清楚所想象事物的样子和功能。2.优秀级：在达标级的基础上，把习作写得生动，有趣，并富有创意。五、具体指导步骤。（一）仿照果园机器人的写法，发现问题，加以改进，变成未来的东西。具体操作步骤：1.学习果园机器人 ，看看课文讲了一件什么事：秋天，果园丰收了，人们忙不过来，于是想到让机器人帮忙。可是，果园太大，拖着电线太麻烦，于是便展开想象：能不能发明一种机器人，只“吃”园中掉在地上的果实，进行自我充电。这篇文章便是在现实的基础上，找到现有机器人的不足，再展开的想象。2.提供部分素材，帮助孩子打开思维。像这样的材料，我们身边比比皆是，比如：开车出门经常遇到堵车、交通事故、汽油供应又那么紧张，我们能否进行想象，把汽车改良成可以在天上飞？可以利用太阳能或者“吃”垃圾自动产生能源？我们现在经常地震，房子不抗震，一震就倒。我们能否展开想象，设计一种新型的房子，外形漂亮，材料不仅轻软，而且结实环保，还可以移动抗震的房子？我们现在的天气变化无常，换衣服觉得麻烦，那