人教版）《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思

人教版） 品德与生活一年级上册和钟姐姐交朋友优秀教学设计和课后反思【教材分析】和钟姐姐交朋友一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版） 品德与生活一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。【教学目标】1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、德育目标：教育学生要珍惜时间。【教学重难点】1、 使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、 在规律的生活中养成良好的生活习惯。【教学方式】根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。教学方式：设计活动参与活动引领活动学习方式：自主活动情境互动实践讨论【教学过程】一、激趣导入1让学生先听歌曲我的朋友在哪里 。2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。 “一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。 ”（出示钟姐姐头饰）教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。 （板书课题）二、出示学习目标阅读第 30、31 页图，思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐” ，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？三、展示1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。2大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。3让学生看教材第 32 页上面两幅图片，思考回答：（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？西西说什么？（2）西西这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。4.合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？5.读儿歌，让学生再次了解按时起床、休息的好处。四、拓展延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“和钟姐姐交朋友” ，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息时间训练表” ） ，做到的打“” ，没做到的画“0” ，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。 板书设计和钟姐姐交朋友按时起床按时上学按时休息【教材分析】和钟姐姐交朋友一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版） 品德与生活一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。【教学目标】1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、德育目标：教育学生要珍惜时间。【教学重难点】1、 使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、 在规律的生活中养成良好的生活习惯。【教学方式】根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。教学方式：设计活动参与活动引领活动学习方式：自主活动情境互动实践讨论【教学过程】一、激趣导入1让学生先听歌曲我的朋友在哪里 。2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。 “一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。 ”（出示钟姐姐头饰）教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。 （板书课题）二、出示学习目标阅读第 30、31 页图，思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐” ，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？三、展示1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。2大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。3让学生看教材第 32 页上面两幅图片，思考回答：（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？西西说什么？（2）西西这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。4.合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？5.读儿歌，让学生再次了解按时起床、休息的好处。四、拓展延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“和钟姐姐交朋友” ，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息时间训练表” ） ，做到的打“” ，没做到的画“0” ，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。 板书设计和钟姐姐交朋友按时起床按时上学按时休息【教材分析】和钟姐姐交朋友一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版） 品德与生活一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。【教学目标】1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、德育目标：教育学生要珍惜时间。【教学重难点】1、 使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、 在规律的生活中养成良好的生活习惯。【教学方式】根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。教学方式：设计活动参与活动引领活动学习方式：自主活动情境互动实践讨论【教学过程】一、激趣导入1让学生先听歌曲我的朋友在哪里 。2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。 “一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。 ”（出示钟姐姐头饰）教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。 （板书课题）二、出示学习目标阅读第 30、31 页图，思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐” ，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？三、展示1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。2大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。3让学生看教材第 32 页上面两幅图片，思考回答：（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？西西说什么？（2）西西这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。4.合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？5.读儿歌，让学生再次了解按时起床、休息的好处。四、拓展延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“和钟姐姐交