优质的心理素质对小学生的重要作用

优质的心理素质对小学生的重要作用社会的不断进步在提高人们生活水平的同时，也给人们带来了巨大的压力。不但成年人在承受着越来越沉重的压力，就连本该天真烂漫的小学生们也要承受来学习、生活的种种压力。重重压力使得小学生心理健康问题日益突出。学生给我们的第一印象总是青春飞扬，活力四射，如鲜花般绚烂，但同时也是脆弱的。社会和家庭学生身上寄托了太多的期许，为此从小学开始就不断努力，拼搏，不得不承受更多的压力。于是，有的学生便有了焦虑、抑郁、恐惧、自闭、便有了马加爵，便有了一个个如花的生命凋零。拿破仑说过：“一个人能否成功，关键取决于他的心里。成功与失败的分水岭往往就是靠心理划分的。 ”所以想要赢得成功人生，首先要有一个良好的心理。我们大学生能够要学会自我调节，保持心理健康。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。它出现在当代大学生身上多数因心身疲乏、紧张不安、心里矛盾冲突、遇到突如其来的问题或紊乱的心里特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重、痛不欲生。小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验有很多不足之处，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。首先，加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，就要先提高教师心理素质，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔，用平等、和谐的爱与学生交流，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己的思想感。教师还要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中去。其次，建立新型、平等、和谐的师生关系，真诚理解，铸就学生成长。对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓新，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展，因材施教，让每一位学生都能得到发展。平等和谐的师生关系，有益于营造班级良好的心理氛围。再次尊重每一个学生，赏识每一个学生。尊重每一个学生，教师首先要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题。班级群体中存在差异是正常的现象，在小学传统的教育、教学、管理是把所有的机会集中给少数好学生，在培养了一批好学生的同时，也使学生之间的差距越拉越大，教师要学会赞赏每一个学生，努力去发现学生身上的闪光点，以情感人，以理激志，赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣、爱好和专长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，以培养小学生的健全人格。最后，学会宽容学生，给学生的心灵一份纯净。社会的不断进步在提高人们生活水平的同时，也给人们带来了巨大的压力。不但成年人在承受着越来越沉重的压力，就连本该天真烂漫的小学生们也要承受来学习、生活的种种压力。重重压力使得小学生心理健康问题日益突出。学生给我们的第一印象总是青春飞扬，活力四射，如鲜花般绚烂，但同时也是脆弱的。社会和家庭学生身上寄托了太多的期许，为此从小学开始就不断努力，拼搏，不得不承受更多的压力。于是，有的学生便有了焦虑、抑郁、恐惧、自闭、便有了马加爵，便有了一个个如花的生命凋零。拿破仑说过：“一个人能否成功，关键取决于他的心里。成功与失败的分水岭往往就是靠心理划分的。 ”所以想要赢得成功人生，首先要有一个良好的心理。我们大学生能够要学会自我调节，保持心理健康。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。它出现在当代大学生身上多数因心身疲乏、紧张不安、心里矛盾冲突、遇到突如其来的问题或紊乱的心里特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重、痛不欲生。小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验有很多不足之处，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。首先，加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，就要先提高教师心理素质，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔，用平等、和谐的爱与学生交流，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己的思想感。教师还要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中去。其次，建立新型、平等、和谐的师生关系，真诚理解，铸就学生成长。对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓新，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展，因材施教，让每一位学生都能得到发展。平等和谐的师生关系，有益于营造班级良好的心理氛围。再次尊重每一个学生，赏识每一个学生。尊重每一个学生，教师首先要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题。班级群体中存在差异是正常的现象，在小学传统的教育、教学、管理是把所有的机会集中给少数好学生，在培养了一批好学生的同时，也使学生之间的差距越拉越大，教师要学会赞赏每一个学生，努力去发现学生身上的闪光点，以情感人，以理激志，赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣、爱好和专长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，以培养小学生的健全人格。最后，学会宽容学生，给学生的心灵一份纯净。社会的不断进步在提高人们生活水平的同时，也给人们带来了巨大的压力。不但成年人在承受着越来越沉重的压力，就连本该天真烂漫的小学生们也要承受来学习、生活的种种压力。重重压力使得小学生心理健康问题日益突出。学生给我们的第一印象总是青春飞扬，活力四射，如鲜花般绚烂，但同时也是脆弱的。社会和家庭学生身上寄托了太多的期许，为此从小学开始就不断努力，拼搏，不得不承受更多的压力。于是，有的学生便有了焦虑、抑郁、恐惧、自闭、便有了马加爵，便有了一个个如花的生命凋零。拿破仑说过：“一个人能否成功，关键取决于他的心里。成功与失败的分水岭往往就是靠心理划分的。 ”所以想要赢得成功人生，首先要有一个良好的心理。我们大学生能够要学会自我调节，保持心理健康。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。它出现在当代大学生身上多数因心身疲乏、紧张不安、心里矛盾冲突、遇到突如其来的问题或紊乱的心里特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重、痛不欲生。小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验有很多不足之处，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。首先，加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，就要先提高教师心理素质，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔，用平等、和谐的爱与学生交流，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己的思想感。教师还要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中去。其次，建立新型、平等、和谐的师生关系，真诚理解，铸就学生成长。对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓新，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展，因材施教，让每一位学生都能得到发展。平等和谐的师生关系，有益于营造班级良好的心理氛围。再次尊重每一个学生，赏识每一个学生。尊重每一个学生，教师首先要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题。班级群体中存在