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人教版八年级数学上册公开课整式的加减教学设计整式的加减教学设计河北省围场县三义永中学 刘迎春教学任务分析教 学 目 标知识技能1.理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。2.掌握合并同类项的方法。3.掌握整式加减的方法。数学思考1.通过活动的探究，培养学生的观察能力和探究能力。2.通过计算两个长方体纸盒的用料情况，发展学生的空间想象能力，初步培养学生的符号感。解决问题通过计算两个个长方体纸盒的用料情况，初步学会从实际问题入手，尝试从数学的角度提出问题、理解问题，并运用所学的知识和技能解决问题，进一步发展学生的应用意识。情感态度培养学生合作交流的意识和探索精神。重点整式加减运算的一般步骤，能正确地进行整式的加减运算。难点利用整式的加减运算，解决简单的实际问题。整式的加减教学设计河北省围场县三义永中学 刘迎春教学任务分析教 学 目 标知识技能1.理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。2.掌握合并同类项的方法。3.掌握整式加减的方法。数学思考1.通过活动的探究，培养学生的观察能力和探究能力。2.通过计算两个长方体纸盒的用料情况，发展学生的空间想象能力，初步培养学生的符号感。解决问题通过计算两个个长方体纸盒的用料情况，初步学会从实际问题入手，尝试从数学的角度提出问题、理解问题，并运用所学的知识和技能解决问题，进一步发展学生的应用意识。情感态度培养学生合作交流的意识和探索精神。重点整式加减运算的一般步骤，能正确地进行整式的加减运算。难点利用整式的加减运算，解决简单的实际问题。整式的加减教学设计河北省围场县三义永中学 刘迎春教学任务分析教 学 目 标知识技能1.理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。2.掌握合并同类项的方法。3.掌握整式加减的方法。数学思考1.通过活动的探究，培养学生的观察能力和探究能力。2.通过计算两个长方体纸盒的用料情况，发展学生的空间想象能力，初步培养学生的符号感。解决问题通过计算两个个长方体纸盒的用料情况，初步学会从实际问题入手，尝试从数学的角度提出问题、理解问题，并运用所学的知识和技能解决问题，进一步发展学生的应用意识。情感态度培养学生合作交流的意识和探索精神。重点整
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