人教版初三九年级语文上册第4课《外国诗两首》导学案讲学稿

人教版初三九年级语文上册第 4 课外国诗两首导学案讲学稿人教版初三九年级语文上册第 4 课外国诗两首导学案讲学稿四 外国诗两首【学习目标】1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点2、理解诗歌内容，把握匠心构思3、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴4、揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。【学习重点】欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。【学习难点】两首外国诗风格比较。【知识链接】1、题目解读英国诗人济慈的蝈蝈与蛐蛐 ， 是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡” 。夜犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。2、走近作者济慈（） ，英国诗人。年月日生于伦敦。岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到年月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食” 。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、 “意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。谢尔盖?亚历山德罗维奇?叶赛宁（年） ，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。年在白俄军队服役，年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂” 。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。【自主学习】1、济慈，_（国别）浪漫主义诗人，蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集_。叶赛宁，_（国别）诗人，他擅长描绘_的景色。2、辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 （ ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。 （ ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 （ ）3、 蝈蝈与蛐蛐中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？_4、学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。5、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?6、学生听读录音后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。诗中的夜景静谧、美丽。【合作探究】7、诗歌短小精致而又十分大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心?8、理解虫鸣的象征意义：9、 夜中传达出诗人怎样的心境?【精读精练】阅读下列文字，回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。10、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？_11、 “只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 _12、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。_13、读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？_【主题阅读】阅读下列两首中国诗歌，完成后面的练习。 天空于坚 天空永远流着 从这个世纪到那个世纪 从这个国家到那个国家 在鹰和闪电的上面 在神的上面 天空日夜流着 没有岸 没有帆 也没有波浪 星星和萤火虫晓雪 远天的星星 有时只像萤火虫那样 但它毕竟仍然是星星 近处的萤火虫 有时会像星星那样 引人注目 但它终归只是萤火虫14 、读过天空之后，你能试着用一个词概括一下自己对“天空”的感受吗？15 、 “诗者，思也” ，你认为天空表达了诗人怎样的思考？16 、 星星和萤火虫采用对比手法，通过“远近” 、 “星星萤火虫”的对比，表达了作者什么样的人生态度？17 、比较天空和星星和萤火虫两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？试写一段赏析文字表达自己的观点。 （解说：设计“自读思考”的目的在于：进一步巩固课内掌握的读诗品诗的方法；进一步扩大阅读视野；学会在比较的基础上进行品读赏析。）【拓展提升】学诗，首先就需要多读，只有在读中才能真切感受到诗的音韵美、节奏美、意象美。作为自读课文，其与精读课文相比，教师重点分析的内容可以少些，重要的是拓展学生对此单元学习内容的认识，打开学诗、读诗的思路。因而，此篇课文的重点放在比较读诗上，包括两首诗情感的对比，看大自然的多面性；包括描述同一种大自然现象夜，却也有不同写法；包括译诗不同风格的对比；包括英文原版诗歌与译诗的对比等等，增加对诗多样表现手法的认识，是这篇课文的特色之一。在这一过程中，应该让学生多说，不管说得怎么样，只要学生有所体会，就能不同程度达到要求。蝈蝈与蛐蛐原文The Grasshopper and the CricketJohn KeatsThe poetry of earth is never dead.When all the birds are faint with the hot sunAnd hide in cooling trees, a voice will runFrom hedge to hedge about the newmown meadThat is the Grasshoppers. He takes the leadIn summer luxury; he has never doneWith his delights, for when tired out with funHe rests at ease beneath some pleasant weed.The poetry of earth is ceasing never.On a lone winter evening, when the frostHas wrought a silence, from the stove there shrillsThe crickets song, in warmth increasing ever，And seems to one in drowsiness half lost,The grasshoppers among some grassy hills.【教（学）后记】人教版初三九年级语文上册第 4 课外国诗两首导学案讲学稿四 外国诗两首【学习目标】1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点2、理解诗歌内容，把握匠心构思3、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴4、揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。【学习重点】欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。【学习难点】两首外国诗风格比较。【知识链接】1、题目解读英国诗人济慈的蝈蝈与蛐蛐 ， 是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡” 。夜犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。2、走近作者济慈（） ，英国诗人。年月日生于伦敦。岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到年月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食” 。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、 “意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。谢尔盖?亚历山德罗维奇?叶赛宁（年） ，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。年在白俄军队服役，年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂” 。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。【自主学习】1、济慈，_（国别）浪漫主义诗人，蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集_。叶赛宁，_（国别）诗人，他擅长描绘_的景色。2、辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 （ ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。 （ ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 （ ）3、 蝈蝈与蛐蛐中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？_4、学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。5、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?6、学生听读录音后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。诗中的夜景静谧、美丽。【合作探究】7、诗歌短小精致而又十分大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心?8、理解虫鸣的象征意义：9、 夜中传达出诗人怎样的心境?【精读精练】阅读下列文字，回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。10、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？_11、 “只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 _12、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。_13、读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？_【主题阅读】阅读下列两首中国诗歌，完成后面的练习。 天空于坚 天空永远流着 从这个世纪到那个世纪 从这个国家到那个国家 在鹰和闪电的上面 在神的上面 天空日夜流着 没有岸 没有帆 也没有波浪 星星和萤火虫晓雪 远天的星星 有时只像萤火虫那样 但它毕竟仍然是星星 近处的萤火虫 有时会像星星那样 引人注目 但它终归只是萤火虫14 、读过天空之后，你能试着用一个词概括一下自己对“天空”的感受吗？15 、 “诗者，思也” ，你认为天空表达了诗人怎样的思考？16 、 星星和萤火虫采用对比手法，通过“远近” 、 “星星萤火虫”的对比，表达了作者什么样的人生态度？17 、比较天空和星星和萤火虫两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？试写一段赏析文字表达自己的观点。 （解说：设计“自读思考”的目的在于：进一步巩固课内掌握的读诗品诗的方法；进一步扩大阅读视野；学会在比较的基础上进行品读赏析。）【拓展提升】学诗，首先就需要多读，只有在读中才能真切感受到诗的音韵美、节奏美、意象美。作为自读课文，其与精读课文相比，教师重点分析的内容可以少些，重要的是拓展学生对此单元学习内容的认识，打开学诗、读诗的思路。因而，此篇课文的重点放在比较读诗上，包括两首诗情感的对比，看大自然的多面性；包括描述同一种大自然现象夜，却也有不同写法；包括译诗不同风格的对比；包括英文原版诗歌与译诗的对比等等，增加对诗多样表现手法的认识，是这篇课文的特色之一。在这一过程中，应该让学生多说，不管说得怎么样，只要学生有所体会，就能不同程度达到要求。蝈蝈与蛐蛐原文The Grasshopper and the CricketJohn KeatsThe poetry of earth is never dead.When all the birds are faint with the hot sunAnd hide in cooling trees, a voice will runFrom hedge to hedge about the newmown meadThat is the Grasshoppers. He takes the leadIn summer luxury; he has never doneWith his delights, for when tired out with funHe rests at ease beneath some pleasant weed.The poetry of earth is ceasing never.On a lone winter evening, when the frostHas wrought a silence, from the stove there shrillsThe crickets song, in warmth increasing ever，And seems to one in drowsiness half lost,The grasshoppers among some grassy hills.【教（学）后记】人教版初三九年级语文上册第 4 课外国诗两首导学案讲学稿四 外国诗两首【学习目标】1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点2、理解诗歌内容，把握匠心构思3、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴4、揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。【学习重点】欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。【学习难点】两首外国诗风格比较。【知识链接】1、题目解读英国诗人济慈的蝈蝈与蛐蛐 ， 是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡” 。夜犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。2、走近作者济慈（） ，英国诗人。年月日生于伦敦。岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到年月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食” 。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、 “意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。谢尔盖?亚历山德罗维奇?叶赛宁（年） ，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。年在白俄军队服役，年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂” 。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。【自主学习】1、济慈，_（国别）浪漫主义诗人，蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集_。叶赛宁，_（国别）诗人，他擅长描绘_的景色。2、辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。 （ ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。 （ ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 （ ）3、 蝈蝈与蛐蛐中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？_4、学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。5、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?6、学生听读录音后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。诗中的夜景静谧、美丽。【合作探究】7、诗歌短小精致而又十分大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心?8、理解虫鸣的象征意义：9、 夜中传达出诗人怎样的心境?【精读精练】阅读下列文字，回答文后问题。夜河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。10、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？_11、 “只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 _12、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。_13、读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？_【主题阅读】阅读下列两首中国诗歌，完成后面的练习。 天空于坚 天空永远流着 从这个世纪到那个世纪 从这个国家到那个国家 在鹰和闪电的上面 在神的上面 天空日夜流着 没有岸 没有帆 也没有波浪 星星和萤火虫晓雪 远天的星星 有时只像萤火虫那样 但它毕竟仍然是星星 近处的萤火虫 有时会像星星那样 引人注目 但它终归只是萤火虫14 、读过天空之后，你能试着用一个词概括一下自己对“天空”的感受吗？15 、 “诗者，思也” ，你认为天空表达了诗人怎样的思考？16 、 星星和萤火虫采用对比手法，通过“远近” 、 “星星萤火虫”的对比，表达了作者什么样的人生态度？17 、比较天空和星星和萤火虫两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？试写一段赏析文字表达自己的观点。 （解说：设计“自读思考”的目的在于：进一步巩固课内掌握的读诗品诗的方法；进一步扩大阅读视野；学会在比较的基础上进行品读赏析。）【拓展提升】学诗，首先就需要多读，只有在读中才能真切感受到诗的音韵美、节奏美、意象美