人教版小学二年级上册《跳跃》教学设计及反思_第1页
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人教版小学二年级上册跳跃教学设计及反思教材分析1本节课主要目的在于联系小学低年级学生的身体协调性，为后面的课程做热身贮备2锻炼身体协调性学情分析1在上课之前，我通过学生自由调检查过他们的姿势，只有极个别学生可以正确的姿势进行跳跃。2学生认知发展分析：此时的教学对象仍是小学低年级学生，好动是他们的特点，但是他们也制作自己感兴趣的事情，故对如何正确跳跃比较陌生3学生认知障碍点：无法正确的运用跳跃姿势。教学目标1、培养学生积极参与体育活动，提高学生学习的积极性。2、让学生掌握单、双脚跳。3、培养学生正确的身体姿势。4、使学生养成正确面对困难和挫抑的坚强的意志品质。5、通过接力赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。教学重点与难点单、双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法教学过程教材分析1本节课主要目的在于联系小学低年级学生的身体协调性，为后面的课程做热身贮备2锻炼身体协调性学情分析1在上课之前，我通过学生自由调检查过他们的姿势，只有极个别学生可以正确的姿势进行跳跃。2学生认知发展分析：此时的教学对象仍是小学低年级学生，好动是他们的特点，但是他们也制作自己感兴趣的事情，故对如何正确跳跃比较陌生3学生认知障碍点：无法正确的运用跳跃姿势。教学目标1、培养学生积极参与体育活动，提高学生学习的积极性。2、让学生掌握单、双脚跳。3、培养学生正确的身体姿势。4、使学生养成正确面对困难和挫抑的坚强的意志品质。5、通过接力赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。教学重点与难点单、双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法教学过程教材分析1本节课主要目的在于联系小学低年级学生的身体协调性，为后面的课程做热身贮备2锻炼身体协调性学情分析1在上课之前，我通过学生自由调检查过他们的姿势，只有极个别学生可以正确的姿势进行跳跃。2学生认知发展分析：此时的教学对象仍是小学低年级学生，好动是他们的特点，但是他们也制作自己感兴趣的事情，故对如何正确跳跃比较陌生3学生认知障碍点：无法正确的运用跳跃姿势。教学目标1、培养学生积极参与体育活动，提高学生学习的积极性。2、让学生掌握单、双脚跳。3、培养学生正确的身体姿势。4、使学生养成正确面对困难和挫抑的坚强的意志品质。5、通过接力赛，使
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