人教版小学六年级数学上册观摩课《倒数的认识》教学设计和课后反思_第1页
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人教版小学六年级数学上册观摩课倒数的认识教学设计和课后反思教材分析倒数的认识是人教版小学数学六年级上册第二单元中的内容，是学生学习了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计算法则打基础，分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。学情分析学生初看到“倒数”这一概念时，从字面上看也许对它有了一定的了解，所以通过学生自学，自主探索倒数有什么意义，如何求一个数（0 除外）倒数的方法，使学生真正理解倒数的含义，在此基础上培养学生观察能力、比较能力与分析概括的能力。教学目标1、知道倒数的意义，会求一个数的倒数。2、经历倒数的意义这一概念的形式过程。 3、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。4、利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的快乐。教学重点和难点理解倒数的意义，会求一个数的倒数。教学过程教材分析倒数的认识是人教版小学数学六年级上册第二单元中的内容，是学生学习了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计算法则打基础，分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。学情分析学生初看到“倒数”这一概念时，从字面上看也许对它有了一定的了解，所以通过学生自学，自主探索倒数有什么意义，如何求一个数（0 除外）倒数的方法，使学生真正理解倒数的含义，在此基础上培养学生观察能力、比较能力与分析概括的能力。教学目标1、知道倒数的意义，会求一个数的倒数。2、经历倒数的意义这一概念的形式过程。 3、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。4、利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的快乐。教学重点和难点理解倒数的意义，会求一个数的倒数。教学过程教材分析倒数的认识是人教版小学数学六年级上册第二单元中的内容，是学生学习了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计算法则打基础，分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。学情分析学生初看到“倒数”这一概念时，从字面上看也许对它有了一定的了解，所以通过学生自学，自主探索倒数有什么意义，如何求一个数（0 除外）倒数的方法，使学生真正理解倒数的含义，在此基础上培养学生观察能力、比较能力与分析概括的能力。教学目标1、知道倒数的意义，会求一个数的倒数。2、经历倒数的意义这一概念的形式过程。 3、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。
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