人教版小学语文一年级上册《自选商场》公开课教案

人教版小学语文一年级上册自选商场公开课教案教材简析自选商场是人教版新教材第一册识字（二）的第 2 课。本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三局部是 14 个要求会认的生字和4 个会写的字。教学内容的布置分 2 课时。第一课时的教学目标：a、认知 14 个生字。b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。c、认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。d、培养自主识字的兴趣和能力。第二课时的主要目标：a、复习生字，流利地朗读短文。b、认知 2 个偏旁“女” 、 “竹”c、指导书写 4 个生字。教学目标知识目标：认知 14 个生字。能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。情感目标：培养同学自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。教学重、难点：认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。教学准备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于同学的语言实践。二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。 ）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，俺们就一起到俺们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。 （找字词卡片）看看你能记住多少。同学下位自由到四周的“自选商场” ，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为同学发明了一个丰富的生活情境，激起同学探究生活的兴趣和欲望。（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。在如此丰富的生活情境中，同学不只认知了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。大家介绍你喜欢的商品娃娃。3、自选商场的商品可真多呀！让俺们一起变成商品娃娃夸夸自选商场三、小组合作，自学课文小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，俺们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）1、来自身试着读一读。 （把难读的生字借助拼音多读几遍）2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。3、全班交流4、把你觉得最有趣的句子读给大家听， （利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。 ”）四、汇报展示，体验胜利商品娃娃要走了，俺们想个方法把它们留在心里。1、小组里准备（可以读短文扮演，可以画有关商品画等）2、胜利展示第二课时一、复习生字利用生字课件“送生字回家”复习生字二、指导朗读1、自由试读，读好长句子中间的停顿2、开展朗读擂台赛三、认知 2 个新偏旁“女” “四、指导书写五、让同学展示各自收集的商品包装，交流自主认知的生字。教材简析自选商场是人教版新教材第一册识字（二）的第 2 课。本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三局部是 14 个要求会认的生字和4 个会写的字。教学内容的布置分 2 课时。第一课时的教学目标：a、认知 14 个生字。b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。c、认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。d、培养自主识字的兴趣和能力。第二课时的主要目标：a、复习生字，流利地朗读短文。b、认知 2 个偏旁“女” 、 “竹”c、指导书写 4 个生字。教学目标知识目标：认知 14 个生字。能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。情感目标：培养同学自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。教学重、难点：认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。教学准备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于同学的语言实践。二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。 ）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，俺们就一起到俺们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。 （找字词卡片）看看你能记住多少。同学下位自由到四周的“自选商场” ，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为同学发明了一个丰富的生活情境，激起同学探究生活的兴趣和欲望。（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。在如此丰富的生活情境中，同学不只认知了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。大家介绍你喜欢的商品娃娃。3、自选商场的商品可真多呀！让俺们一起变成商品娃娃夸夸自选商场三、小组合作，自学课文小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，俺们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）1、来自身试着读一读。 （把难读的生字借助拼音多读几遍）2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。3、全班交流4、把你觉得最有趣的句子读给大家听， （利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。 ”）四、汇报展示，体验胜利商品娃娃要走了，俺们想个方法把它们留在心里。1、小组里准备（可以读短文扮演，可以画有关商品画等）2、胜利展示第二课时一、复习生字利用生字课件“送生字回家”复习生字二、指导朗读1、自由试读，读好长句子中间的停顿2、开展朗读擂台赛三、认知 2 个新偏旁“女” “四、指导书写五、让同学展示各自收集的商品包装，交流自主认知的生字。教材简析自选商场是人教版新教材第一册识字（二）的第 2 课。本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三局部是 14 个要求会认的生字和4 个会写的字。教学内容的布置分 2 课时。第一课时的教学目标：a、认知 14 个生字。b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。c、认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。d、培养自主识字的兴趣和能力。第二课时的主要目标：a、复习生字，流利地朗读短文。b、认知 2 个偏旁“女” 、 “竹”c、指导书写 4 个生字。教学目标知识目标：认知 14 个生字。能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。情感目标：培养同学自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。教学重、难点：认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。教学准备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于同学的语言实践。二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。 ）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，俺们就一起到俺们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。 （找字词卡片）看看你能记住多少。同学下位自由到四周的“自选商场” ，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为同学发明了一个丰富的生活情境，激起同学探究生活的兴趣和欲望。（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。在如此丰富的生活情境中，同学不只认知了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。大家介绍你喜欢的商品娃娃。3、自选商场的商品可真多呀！让俺们一起变成商品娃娃夸夸自选商场三、小组合作，自学课文小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，俺们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）1、来自身试着读一读。 （把难读的生字借助拼音多读几遍）2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。