人音版五年级上册音乐《故乡》教案教学设计

人音版五年级上册音乐故乡教案教学设计人音版五年级上册音乐故乡教案教学设计第五课 故乡教学目标1. 本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。2. 继续唱好二声部合唱。3. 了解变拍子与变音记号。4. 从实践中初步接触变奏的创作练习。教学安排：三课时 第一课时：听谁不说俺家乡好 、 乡间的小路 、 思乡曲 ，做变奏创作练习。 第二课时：唱如今家乡山连山 ；画、写故乡等综合表演。 第三课时：唱故乡小路 ，听乡间的小路 ， “唱唱自己家乡的歌” 。第一课时一、聆听谁不说俺家乡好1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片红日剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3.初听歌曲。4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5.复听歌曲。 师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。6.演唱歌曲。 把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。7.小结：解放区的人民对家乡的爱。二、聆听乡间的小路1.直接导入：初听歌曲。 设问：这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲) 歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。4.师生议论歌曲给自己的感受。5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。三、聆听思乡曲1.导入：由介绍中国少年儿童队队歌作者马思聪思乡曲创作背景。2.学唱内蒙古民歌城墙上跑马曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。3.初听乐曲。 设问：当你听到内蒙古民歌城墙上跑马曲调时，请举手。4.复听乐曲。 设问：小提琴独奏思乡曲给你什么感受?5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。四、活动与练习1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?( 谁不说俺家乡好赞美；思乡曲思(怀)念；乡间小路欢乐、乐观。)2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。人音版五年级上册音乐故乡教案教学设计第五课 故乡教学目标1. 本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。2. 继续唱好二声部合唱。3. 了解变拍子与变音记号。4. 从实践中初步接触变奏的创作练习。教学安排：三课时 第一课时：听谁不说俺家乡好 、 乡间的小路 、 思乡曲 ，做变奏创作练习。 第二课时：唱如今家乡山连山 ；画、写故乡等综合表演。 第三课时：唱故乡小路 ，听乡间的小路 ， “唱唱自己家乡的歌” 。第一课时一、聆听谁不说俺家乡好1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片红日剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3.初听歌曲。4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5.复听歌曲。 师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。6.演唱歌曲。 把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。7.小结：解放区的人民对家乡的爱。二、聆听乡间的小路1.直接导入：初听歌曲。 设问：这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲) 歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。4.师生议论歌曲给自己的感受。5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。三、聆听思乡曲1.导入：由介绍中国少年儿童队队歌作者马思聪思乡曲创作背景。2.学唱内蒙古民歌城墙上跑马曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。3.初听乐曲。 设问：当你听到内蒙古民歌城墙上跑马曲调时，请举手。4.复听乐曲。 设问：小提琴独奏思乡曲给你什么感受?5.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。四、活动与练习1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?( 谁不说俺家乡好赞美；思乡曲思(怀)念；乡间小路欢乐、乐观。)2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌)。人音版五年级上册音乐故乡教案教学设计第五课 故乡教学目标1. 本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。2. 继续唱好二声部合唱。3. 了解变拍子与变音记号。4. 从实践中初步接触变奏的创作练习。教学安排：三课时 第一课时：听谁不说俺家乡好 、 乡间的小路 、 思乡曲 ，做变奏创作练习。 第二课时：唱如今家乡山连山 ；画、写故乡等综合表演。 第三课时：唱故乡小路 ，听乡间的小路 ， “唱唱自己家乡的歌” 。第一课时一、聆听谁不说俺家乡好1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片红日剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3.初听歌曲。4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5.复听歌曲。 师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。6.演唱歌曲。 把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。7.小结：解放区的人民对家乡的爱。二、聆听乡间的小路1.直接导入：初听歌曲。 设问：这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲) 歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。3.边看歌曲边听录音，以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。4.师生议论歌曲给自己的感受。5.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。三、聆听思乡曲1.导入：由介绍中国少年儿童队队歌作者马思聪思乡曲创作背景。2.学唱内蒙古民歌城墙上跑马曲调，并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。3.初听乐曲。 设问：当你听到内蒙古民歌城墙上跑马曲调时，请举手。4.复听乐曲。 设问：小提琴独奏思乡