人音版五年级上册音乐《可爱的家》教案教学设计

人音版五年级上册音乐可爱的家教案教学设计人音版五年级上册音乐可爱的家教案教学设计第四课 可爱的家教学目标1. 本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性， “家”的可爱， “家”的乐趣。2. 改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。3. 学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。教学安排：三课时第一课时：表演外婆的澎湖湾 ，听天黑黑 。第二课时：听可爱的家 、 回家 ，竖笛吹奏。第三课时：唱牧场上的家 ；复习本单元内容。第一课时一、聆听天黑黑1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事欣赏天黑黑 。2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?4.师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么? 说说你自己的看法?( 家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。二、表演外婆的澎湖湾1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。4.本歌教学的难点是伴奏。 打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。人音版五年级上册音乐可爱的家教案教学设计第四课 可爱的家教学目标1. 本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性， “家”的可爱， “家”的乐趣。2. 改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。3. 学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。教学安排：三课时第一课时：表演外婆的澎湖湾 ，听天黑黑 。第二课时：听可爱的家 、 回家 ，竖笛吹奏。第三课时：唱牧场上的家 ；复习本单元内容。第一课时一、聆听天黑黑1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事欣赏天黑黑 。2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?4.师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么? 说说你自己的看法?( 家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。二、表演外婆的澎湖湾1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。4.本歌教学的难点是伴奏。 打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。人音版五年级上册音乐可爱的家教案教学设计第四课 可爱的家教学目标1. 本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性， “家”的可爱， “家”的乐趣。2. 改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。3. 学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。教学安排：三课时第一课时：表演外婆的澎湖湾 ，听天黑黑 。第二课时：听可爱的家 、 回家 ，竖笛吹奏。第三课时：唱牧场上的家 ；复习本单元内容。第一课时一、聆听天黑黑1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事欣赏天黑黑 。2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。3.你能说一下这个小故事吗?4.师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么? 说说你自己的看法?( 家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。二、表演外婆的澎湖湾1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排