人音版八年级下册音乐《猎人合唱》教案

人音版八年级下册音乐猎人合唱教案人音版八年级下册音乐猎人合唱教案猎人合唱教案教 学 目 标：(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。(二)能够自信地、有感情地演唱猎人合唱 ，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。初步了解韦伯的生平及贡献。教学重难点：能够自信地、有感情地演唱猎人合唱 ，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。初步了解韦伯的生平及贡献。教 法： 讲解法、视图法、欣赏法教学流程：（一） 导 入：1、背景介绍：歌剧自由射手简介此为三幕歌剧，作于 1821 年。歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说妖怪谭中的一个故事写成的。1821 年 6 月 18 日首演于德国伯林皇家剧院。歌剧的故事情节是：守林员马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。按传统规矩，马克斯必须在射击比赛中获胜，他才能继承护林官的职位并获准与阿加特成婚。在第一天的比赛中，马克斯遭遇失败，他为此而忧心忡忡。猎人卡斯帕尔早已把灵魂出卖给魔鬼。为了赎回自己的灵魂，他诱使马克斯去与魔鬼以灵魂交换百发百中的魔弹。魔鬼给了马克斯七发魔弹，并言明第七发子弹打中的猎物归魔鬼所有。第二天比赛时，马克斯六发六中。王子命马克斯用最后一发子弹射击一只白鸽。马克斯举枪之际，阿加特急叫“不要开枪” ，因为白鸽是自己的化身。但枪声已响，阿加特应声昏倒，而中弹落地的却是暗中窥探的卡斯帕尔。王子非常恼怒，想要惩罚马克斯。这时，隐居在林中的一位老人出来为马克斯求情，善良的马克斯终于和阿加特结为伴侣。作者简介：韦伯(17861826)德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。10 岁学习演奏钢琴，以后又学习作曲，14 岁时已写有不少作品。1813 年以后，先后任布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥，成就卓著。其代表作品自由射手被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。除了自由射手外，歌剧欧丽安特、 奥伯龙也有较大影响。在钢琴作品中， 邀舞颇为著名。2.乐曲分析：猎人合唱：此曲是歌剧自由射手第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。猎人合唱的歌词，翻译版本颇多。尽管它们各具特色，但在内容上却是很一致的。歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。具体地说，这首合唱曲为 E 大调(原曲为 D 大调)，2/4 拍，采用不带再现的单三部曲式写成。即：A 段的旋律流畅而豪放。它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。B 段歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。C 段则完全使用了衬词，旋律多采用分解和弦音，其节奏含有马匹奔跑的节奏特点，因而给人以猎人骑马歌唱的印象。从这段音乐上看，它显得粗犷、豪放，充满了热烈、欢快的气氛。(二)欣赏猎人合唱:1请学生体验音乐与感受、体验歌剧音乐，歌曲猎人合唱发表自己的见解，进行评价。2结合欣赏简要说明：韦伯的生平、 猎人合唱中表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪等。（三）学唱歌曲:：老师播放歌曲，学生欣赏了解歌曲的音乐情绪，跟着学唱，老师帮助处理难点、解决错音。学生能够自主演唱、分组竞赛。（四）总结：学生在本节课了解了作曲家韦伯的生平简介、对歌曲的情绪掌握的很好！人音版八年级下册音乐猎人合唱教案猎人合唱教案教 学 目 标：(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。(二)能够自信地、有感情地演唱猎人合唱 ，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。初步了解韦伯的生平及贡献。教学重难点：能够自信地、有感情地演唱猎人合唱 ，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。初步了解韦伯的生平及贡献。教 法： 讲解法、视图法、欣赏法教学流程：（一） 导 入：1、背景介绍：歌剧自由射手简介此为三幕歌剧，作于 1821 年。歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说妖怪谭中的一个故事写成的。1821 年 6 月 18 日首演于德国伯林皇家剧院。歌剧的故事情节是：守林员马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。按传统规矩，马克斯必须在射击比赛中获胜，他才能继承护林官的职位并获准与阿加特成婚。在第一天的比赛中，马克斯遭遇失败，他为此而忧心忡忡。猎人卡斯帕尔早已把灵魂出卖给魔鬼。为了赎回自己的灵魂，他诱使马克斯去与魔鬼以灵魂交换百发百中的魔弹。魔鬼给了马克斯七发魔弹，并言明第七发子弹打中的猎物归魔鬼所有。第二天比赛时，马克斯六发六中。王子命马克斯用最后一发子弹射击一只白鸽。马克斯举枪之际，阿加特急叫“不要开枪” ，因为白鸽是自己的化身。但枪声已响，阿加特应声昏倒，而中弹落地的却是暗中窥探的卡斯帕尔。王子非常恼怒，想要惩罚马克斯。这时，隐居在林中的一位老人出来为马克斯求情，善良的马克斯终于和阿加特结为伴侣。作者简介：韦伯(17861826)德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。10 岁学习演奏钢琴，以后又学习作曲，14 岁时已写有不少作品。1813 年以后，先后任布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥，成就卓著。其代表作品自由射手被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。除了自由射手外，歌剧欧丽安特、 奥伯龙也有较大影响。在钢琴作品中， 邀舞颇为著名。2.乐曲分析：猎人合唱：此曲是歌剧自由射手第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。猎人合唱的歌词，翻译版本颇多。尽管它们各具特色，但在内容上却是很一致的。歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。具体地说，这首合唱曲为 E 大调(原曲为 D 大调)，2/4 拍，采用不带再现的单三部曲式写成。即：A 段的旋律流畅而豪放。它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。B 段歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。C 段则完全使用了衬词，旋律多采用分解和弦音，其节奏含有马匹奔跑的节奏特点，因而给人以猎人骑马歌唱的印象。从这段音乐上看，它显得粗犷、豪放，充满了热烈、欢快的气氛。(二)欣赏猎人合唱:1请学生体验音乐与感受、体验歌剧音乐，歌曲猎人合唱发表自己的见解，进行评价。2结合欣赏简要说明：韦伯的生平、 猎人合唱中表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪等。（三）学唱歌曲:：老师播放歌曲，学生欣赏了解歌曲的音乐情绪，跟着学唱，老师帮助处理难点、解决错音。学生能够自主演唱、分组竞赛。（四）总结：学生在本节课了解了作曲家韦伯的生平简介、对歌曲的情绪掌握的很好！人音版八年级下册音乐猎人合唱教案猎人合唱教案教 学 目 标：(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。(二)能够自信地、有感情地演唱猎人合唱 ，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。初步了解韦伯的生平及贡献。教学重难点：能够自信地、有感情地演唱猎人合唱 ，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。初步了解韦伯的生平及贡献。教 法： 讲解法、视图法、欣赏法教学流程：（一） 导 入：1、背景介绍：歌剧自由射手简介此为三幕歌剧，作于 1821 年。歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说妖怪谭中的一个故事写成的。1821 年 6 月 18 日首演于德国伯林皇家剧院。歌剧的故事情节是：守林员马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。按传统规矩，马克斯必须在射击比赛中获胜，他才能继承护林官的职位并获准与阿加特成婚。在第一天的比赛中，马克斯遭遇失败，他为此而忧心忡忡。猎人卡斯帕尔早已把灵魂出卖给魔鬼。为了赎回自己的灵魂，他诱使马克斯去与魔鬼以灵魂交换百发百中的魔弹。魔鬼给了马克斯七发魔弹，并言明第七发子弹打中的猎物归魔鬼所有。第二天比赛时，马克斯六发六中。王子命马克斯用最后一发子弹射击一只白鸽。马克斯举枪之际，阿加特急叫“不要开枪” ，因为白鸽是自己的化身。但枪声已响，阿加特应声昏倒，而中弹落地的却是暗中窥探的卡斯帕尔。王子非常恼怒，想要惩罚马克斯。这时，隐居在林中的一位老人出来为马克斯求情，善良的马克斯终于和阿加特结为伴侣。作者简介：韦伯(17861826)德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。10 岁学习演奏钢琴，以后又学习作曲，14 岁时已写有不少作品。1813 年以后，先后任布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥，成就卓著。其代表作品自由射手被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。除了自由射手外，歌剧欧丽安特、 奥伯龙也有较大影响。在钢琴作品中， 邀舞颇为著名。2.乐曲分析：猎人合唱：此曲是歌剧自由射手第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。猎人合唱的歌词，翻译版本颇多。尽管它们各具特色，但在内容上却是很一致的。歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。具体地说，这首合唱曲为 E 大调(原曲为 D 大调)，2/4 拍，采用不带再现的单三部曲式写成。即：A 段的旋律流畅而豪放。它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。B 段歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。C 段则完全使用了衬词，旋律多采用分解和弦音，其节奏含有马匹奔跑的节奏特点，因而给人以猎人骑马歌唱的印象。从这段音