八年级思想品德公开课《海纳百川有容乃大》课堂实录及评课稿

八年级思想品德公开课海纳百川有容乃大课堂实录及评课稿八上第九课第一框海纳百川 有容乃大课堂实录及点评河北省冀州市魏屯镇中学 邢国忠河北省冀州市文教局教研室 王育新写在前面：我在认真拜读了思想政治课教学XX 年第 7 期的何成老师写的卷首语“问，还是不问，这是一个问题” ，真正体会出了“问题的最高境界，应该是学生提出问题。 ”“问题的提出，不是为问题而问题，而是为了教学，为了学生。 ”“有效的问题应该是递进式的，应该是引导学生思考甚至深思的。 ”这三句话深深触动了我，在这样的指导思想下，与我市一名思想品德教师邢老师共同备了一节体现此主导思想的公开研究课人教版八年级上册海纳百川 有容乃大 ，上课结束后，得到了我市 70 余名教师的肯定。现将此课的教学实录与点评整理出来与老师们共享，愿大家多提宝贵意见，谢谢！一、教学目标1知识与技能：了解宽容的内涵，为什么要宽容；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非；用一分为二的观点看待人和事的能力；辩证地看待宽容与原则。2过程与方法：活动即教学，用情境表演的方法导入新课；用自主学习、自主探究、集体讨论合作的方法来理解宽容；用辩论的方法理解宽容的原则。3情感、态度、价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。二、教学重点：宽容的必要性及原则三、教学难点：掌握宽容的原则及让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。四、教学方法：情境表演法、自主探究法、集体讨论八上第九课第一框海纳百川 有容乃大课堂实录及点评河北省冀州市魏屯镇中学 邢国忠河北省冀州市文教局教研室 王育新写在前面：我在认真拜读了思想政治课教学XX 年第 7 期的何成老师写的卷首语“问，还是不问，这是一个问题” ，真正体会出了“问题的最高境界，应该是学生提出问题。 ”“问题的提出，不是为问题而问题，而是为了教学，为了学生。 ”“有效的问题应该是递进式的，应该是引导学生思考甚至深思的。 ”这三句话深深触动了我，在这样的指导思想下，与我市一名思想品德教师邢老师共同备了一节体现此主导思想的公开研究课人教版八年级上册海纳百川 有容乃大 ，上课结束后，得到了我市 70 余名教师的肯定。现将此课的教学实录与点评整理出来与老师们共享，愿大家多提宝贵意见，谢谢！一、教学目标1知识与技能：了解宽容的内涵，为什么要宽容；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非；用一分为二的观点看待人和事的能力；辩证地看待宽容与原则。2过程与方法：活动即教学，用情境表演的方法导入新课；用自主学习、自主探究、集体讨论合作的方法来理解宽容；用辩论的方法理解宽容的原则。3情感、态度、价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。二、教学重点：宽容的必要性及原则三、教学难点：掌握宽容的原则及让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。四、教学方法：情境表演法、自主探究法、集体讨论八上第九课第一框海纳百川 有容乃大课堂实录及点评河北省冀州市魏屯镇中学 邢国忠河北省冀州市文教局教研室 王育新写在前面：我在认真拜读了思想政治课教学XX 年第 7 期的何成老师写的卷首语“问，还是不问，这是一个问题” ，真正体会出了“问题的最高境界，应该是学生提出问题。 ”“问题的提出，不是为问题而问题，而是为了教学，为了学生。 ”“有效的问题应该是递进式的，应该是引导学生思考甚至深思的。 ”这三句话深深触动了我，在这样的指导思想下，与我市一名思想品德教师邢老师共同备了一节体现此主导思想的公开研究课人教版八年级上册海纳百川 有容乃大 ，上课结束后，得到了我市 70 余名教师的肯定。现将此课的教学实录与点评整理出来与老师们共享，愿大家多提宝贵意见，谢谢！一、教学目标1知识与技能：了解宽容的内涵，为什么要宽容；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非；用一分为二的观点看待人和事的能力；辩证地看待宽容与原则。2过程与方法：活动即教学，用情境表演的方法导入新课；用自主学习、自主探究、集体讨论合作的方法来理解宽容；用辩论的方法理解宽容的原则。3情感、态度、价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验