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优秀案例 小班区域活动方案活动目标1、总目标：（1）通过自主选择活动材料，探索材料的玩法，体验获得成功的快乐；（2）遵守区域活动的规则。2、各区域活动目标：（1）娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。尝试将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语“请坐” “请 XX”“再见” “欢迎再来”等。（2）生活区。在系鞋带、扭纽扣、给娃娃换夏装等活动中增强手眼协调能力，进一步培养生活自理能力，（3）建构区。在搬运、取放、堆叠积木的过程中，发展手眼协调能力，在把积木堆高与延伸的过程中，获得理解空间的关键经验。（4）美工区。提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿在撕贴、涂色、搓捏中发展动手能力、创造力和想象力。活动准备针对不同的幼儿、不同的学习内容有序地选择与投放趣味性、操作性强，适合不同能力层次幼儿的操作材料。带的是与主题相关的内容。活动目标1、总目标：（1）通过自主选择活动材料，探索材料的玩法，体验获得成功的快乐；（2）遵守区域活动的规则。2、各区域活动目标：（1）娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。尝试将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语“请坐” “请 XX”“再见” “欢迎再来”等。（2）生活区。在系鞋带、扭纽扣、给娃娃换夏装等活动中增强手眼协调能力，进一步培养生活自理能力，（3）建构区。在搬运、取放、堆叠积木的过程中，发展手眼协调能力，在把积木堆高与延伸的过程中，获得理解空间的关键经验。（4）美工区。提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿在撕贴、涂色、搓捏中发展动手能力、创造力和想象力。活动准备针对不同的幼儿、不同的学习内容有序地选择与投放趣味性、操作性强，适合不同能力层次幼儿的操作材料。带的是与主题相关的内容。活动目标1、总目标：（1）通过自主选择活动材料，探索材料的玩法，体验获得成功的快乐；（2）遵守区域活动的规则。2、各区域活动目标：（1）娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。尝试将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语“请坐” “请 XX”“再见” “欢迎再来”等。（2）生活区。在系鞋带、扭纽扣、给娃娃换夏装等活动中增强手眼协调能力，进一步培养生活自理能力，（3）建构区。在搬运、取放、堆叠积木的过程中，发展手眼协调能力，在把积木堆高与延伸的过程中，获得理解空间的关键经验。（4）美工区。提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿在撕贴、涂色、搓捏中发展动手能力、创造力和想象力。活动准备
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