八年级语文《爱莲说》教学案例

八年级语文爱莲说教学案例八年级语文爱莲说教学案例乐光中学林惠媛学习目标：1了解“托物言志” ，即借物来说理、抒情的写法；2领悟短文的志趣和情操：清廉正直、洁身自好；学习重点：物“莲”美丽的形象志坚贞正直、鄙弃名利。教学难点：动员学生探究性学习及从学生的角度、学生的价值进行教学。教学时数：一课时课前预习：1、作者周敦颐， “说”这种文体的特点。3、字词的读音和意义： 淤泥 濯清涟 亵玩 隐逸等。教学设计：一、引入新课温故而知新，由陋室铭导入爱莲说 。二、释题题目的意思是“说说我为什么爱莲的道理” 。“说” ，是古代的一种文体，多用叙事、写人、咏物的形式来阐述见解、说明道理。讲究辞采，与现代杂文或杂感相近。三、简介作者周敦颐（10171073） ，字茂叔，北宋道州营道（今湖南道县）人，历任州县地方官吏，晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学创始人，古代著名哲学思想家。后人将他的著作编为周元公集 。这篇“说” ，是他在南康郡（今江西星子县）任职（南康知军）时写的。在此期间，他曾亲率属下在府署（军衙）一侧挖池种莲，名曰“爱莲池” 。四、朗读课文1、老师范读课文。要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。2、学生齐读课文。要求有表情，注意朗读的语调语气。五、掌握下列词语的音义蕃 fan（多）淤 yu 泥（淤积的污泥） 濯zhuo（洗涤） 清涟 lian（此处指清水） 亵xie（亲近而不庄重）噫 yi（叹词） 鲜 xian（少）八年级语文爱莲说教学案例乐光中学林惠媛学习目标：1了解“托物言志” ，即借物来说理、抒情的写法；2领悟短文的志趣和情操：清廉正直、洁身自好；学习重点：物“莲”美丽的形象志坚贞正直、鄙弃名利。教学难点：动员学生探究性学习及从学生的角度、学生的价值进行教学。教学时数：一课时课前预习：1、作者周敦颐， “说”这种文体的特点。3、字词的读音和意义： 淤泥 濯清涟 亵玩 隐逸等。教学设计：一、引入新课温故而知新，由陋室铭导入爱莲说 。二、释题题目的意思是“说说我为什么爱莲的道理” 。“说” ，是古代的一种文体，多用叙事、写人、咏物的形式来阐述见解、说明道理。讲究辞采，与现代杂文或杂感相近。三、简介作者周敦颐（10171073） ，字茂叔，北宋道州营道（今湖南道县）人，历任州县地方官吏，晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学创始人，古代著名哲学思想家。后人将他的著作编为周元公集 。这篇“说” ，是他在南康郡（今江西星子县）任职（南康知军）时写的。在此期间，他曾亲率属下在府署（军衙）一侧挖池种莲，名曰“爱莲池” 。四、朗读课文1、老师范读课文。要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。2、学生齐读课文。要求有表情，注意朗读的语调语气。五、掌握下列词语的音义蕃 fan（多）淤 yu 泥（淤积的污泥） 濯zhuo（洗涤） 清涟 lian（此处指清水） 亵xie（亲近而不庄重）噫 yi（叹词） 鲜 xian（少）八年级语文爱莲说教学案例乐光中学林惠媛学习目标：1了解“托物言志” ，即借物来说理、抒情的写法；2领悟短文的志趣和情操：清廉正直、洁身自好；学习重点：物“莲”美丽的形象志坚贞正直、鄙弃名利。教学难点：动员学生探究性学习及从学生的角度、学生的价值进行教学。教学时数：一课时课前预习：1、作者周敦颐， “说”这种文体的特点。3、字词的读音和意义： 淤泥 濯清涟 亵玩 隐逸等。教学设计：一、引入新课温故而知新，由陋室铭导入爱莲说 。二、释题题目的意思是“说说我为什么爱莲的道理” 。“说” ，是古代的一种文体，多用叙事、写人、咏物的形式来阐述见解、说明道理。讲究辞采，与现代杂文或杂感相近。三、简介作者周敦颐（10171073） ，字茂叔，北宋道州营道（今湖南道县）人，历任州县地方官吏，晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学创始人，古代著名哲学思想家。后人将他的著作编为周元公集 。这篇“说” ，是他在南康郡（今江西星子县）任职（南康知军）时写的。在此期间，他曾亲率属下在府署（军衙）一侧挖池种莲，名曰“爱莲池” 。四、朗读课文1、老师范读课文。要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。2、学生齐读课文。要求有表情，注意朗读的