八年级语文上册第二单元第十课《晏子使楚》教学设计和课后反思_第1页
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八年级语文上册第二单元第十课晏子使楚教学设计和课后反思课题 八年级语文上册第二单元第十课晏子使楚作者及工作单位富平县杜村初中 任劲松教材分析晏子使楚是八年级语文（上册）第二单元第十课。本单元的主题是“爱国情怀” 。学习本单元，要学会从人物身上感受到爱国情怀，激发学生的爱国激情，并将自己的思想言行提高到一个更高的层面上。学情分析八年级学生虽对文言文有一定的了解，但文言文教学仍是语文教学的薄弱环节，因此大多数学生文言文基础较差，这就要从最基本的字、词、句入手，从语句停顿入手，在完全了解课文基础上进一步分析人物形象、挖掘其爱国情怀。教学目标了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。引导学生感悟人物形象特点、体会人物个性化的语言认识晏子出使楚国所表现出来的爱国情怀。教学重点和难点1、 了解晏子作为政治家、外交家的风度和机制善变的才能。2、 感悟人物的形象特点、体会其个性化的语言。3、 感悟人物的形象特点、体会其个性化的语言。教学过程课题 八年级语文上册第二单元第十课晏子使楚作者及工作单位富平县杜村初中 任劲松教材分析晏子使楚是八年级语文（上册）第二单元第十课。本单元的主题是“爱国情怀” 。学习本单元，要学会从人物身上感受到爱国情怀，激发学生的爱国激情，并将自己的思想言行提高到一个更高的层面上。学情分析八年级学生虽对文言文有一定的了解，但文言文教学仍是语文教学的薄弱环节，因此大多数学生文言文基础较差，这就要从最基本的字、词、句入手，从语句停顿入手，在完全了解课文基础上进一步分析人物形象、挖掘其爱国情怀。教学目标了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。引导学生感悟人物形象特点、体会人物个性化的语言认识晏子出使楚国所表现出来的爱国情怀。教学重点和难点1、 了解晏子作为政治家、外交家的风度和机制善变的才能。2、 感悟人物的形象特点、体会其个性化的语言。3、 感悟人物的形象特点、体会其个性化的语言。教学过程课题 八年级语文上册第二单元第十课晏子使楚作者及工作单位富平县杜村初中 任劲松教材分析晏子使楚是八年级语文（上册）第二单元第十课。本单元的主题是“爱国情怀” 。学习本单元，要学会从人物身上感受到爱国情怀，激发学生的爱国激情，并将自己的思想言行提高到一个更高的层面上。学情分析八年级学生虽对文言文有一定的了解，但文言文教学仍是语文教学的薄弱环节，因此大多数学生文言文基础较差，这就要从最基本的字、词、句入手，从语句停顿入手，在完全了解课文基础上进一步分析人物形象、挖掘其爱国情怀。教学目标了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。引导学生感悟人物形象特点、体会人物个性化的语言认识晏子出使楚国所表现出来的爱国情怀。教学重点和难点1、 了解晏子作为政治家、外交家的风
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