公开课 《妈妈的账单》评课

公开课 妈妈的账单评课本次学校的公开课，我听了同年级谭老师的课，感触很深，也特别感动。为谭老师上课的轻松自然感动；为谭老师朴实感动的语言所感动；更为孩子们发自内心的精彩回答而感动。从孩子们的突出表现中，我看到了这堂课的成功。妈妈的账单颇具教育意义。文中的小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。母亲用自己无声的行动告诉孩子：妈妈一直全心爱着他，并且永远不会索取任何报酬。这堂课，老师通过两份账单的对比，引导学生阅读、思考、体悟，并联系生活实际，感受母爱的伟大与无私。总的来说，这堂课有以下几点值得肯定：1、从对文本的感悟中联系实际为了让学生更好的解读文本，理解文中作者所表达的真意，老师试图在解读的过程中，联系学生的生活实际，引导学生体会和感悟。让学生回忆这么多年来自己的妈妈一直在为自己做些什么。通过唤醒学生生活中真实的体验，把握文章的思想感情和主题，达到了学生、文本、教师三者之间对话的和谐统一。2、给孩子充分的朗读时间语文重在朗读，在读中体会，读中感悟。这堂课无时不穿插着学生的朗读，教师通过学生分组轮流朗读、抽查朗读、全体学生朗读等方式引导学生反复的读。并且，教师抓住文中关键词语如“蹑手蹑脚、小心翼翼”等，带领学生在理解的基础上更好地品读。3、教师的语言精炼、流畅在整个的教学中，谭老师的语言是很精炼的，没有重复的、多说的话；也是流畅的，各个环节的导语清新、自然，能激发学生的情感。在这样的课堂语言熏陶下，学生的语言发展定会有很多的提高。本次学校的公开课，我听了同年级谭老师的课，感触很深，也特别感动。为谭老师上课的轻松自然感动；为谭老师朴实感动的语言所感动；更为孩子们发自内心的精彩回答而感动。从孩子们的突出表现中，我看到了这堂课的成功。妈妈的账单颇具教育意义。文中的小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。母亲用自己无声的行动告诉孩子：妈妈一直全心爱着他，并且永远不会索取任何报酬。这堂课，老师通过两份账单的对比，引导学生阅读、思考、体悟，并联系生活实际，感受母爱的伟大与无私。总的来说，这堂课有以下几点值得肯定：1、从对文本的感悟中联系实际为了让学生更好的解读文本，理解文中作者所表达的真意，老师试图在解读的过程中，联系学生的生活实际，引导学生体会和感悟。让学生回忆这么多年来自己的妈妈一直在为自己做些什么。通过唤醒学生生活中真实的体验，把握文章的思想感情和主题，达到了学生、文本、教师三者之间对话的和谐统一。2、给孩子充分的朗读时间语文重在朗读，在读中体会，读中感悟。这堂课无时不穿插着学生的朗读，教师通过学生分组轮流朗读、抽查朗读、全体学生朗读等方式引导学生反复的读。并且，教师抓住文中关键词语如“蹑手蹑脚、小心翼翼”等，带领学生在理解的基础上更好地品读。3、教师的语言精炼、流畅在整个的教学中，谭老师的语言是很精炼的，没有重复的、多说的话；也是流畅的，各个环节的导语清新、自然，能激发学生的情感。在这样的课堂语言熏陶下，学生的语言发展定会有很多的提高。本次学校的公开课，我听了同年级谭老师的课，感触很深，也特别感动。为谭老师上课的轻松自然感动；为谭老师朴实感动的语言所感动；更为孩子们发自内心的精彩回答而感动。从孩子们的突出表现中，我看到了这堂课的成功。妈妈的账单颇具教育意义。文中的小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。母亲用自己无声的行动告诉孩子：妈妈一直全心爱着他，并且永远不会索取任何报酬。这堂课，老师通过两份账单的对比，引导学生阅读、思考、体悟，并联系生活实际，感受母爱的伟大与无私。总的来说，这堂课有以下几点值得肯定：1、从对文本的感悟中联系实际为了让学生更好的解读文本，理解文中作者所表达的真意，老师试图在解读的过程中，联系学生的生活实际，引导学生体会和感悟。让学生回忆这么多年来自己的妈妈一直在为自己做些什么。通过唤醒学生生活中真实的体验，把握文章的思想感情和主题，达到了学生、文本、教师三者之间对话的和谐统一。2、给孩子充分的朗读时间语文重在朗读，在读中体会，读中感悟。这堂课无时不穿插着学生的朗读，教师通过学生分组轮流朗读、抽查朗读、全体学生朗读等方式引导学生反复的读。并且，教师抓住文中关键词语如“蹑手蹑脚、小心翼翼”等，带领学生在理解的基础上