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体育耐久跑教学反思长期以来，耐久跑这一项目对大多数同学来说都很怕，都不会积极的主动的去从事这项锻炼。当然这不能排除客观的场地条件因素，最主要的还是同学主观的能动性。因此如何调动同学的积极性，激发同学的热情，成了上好耐久跑教材的关键问题，很值得反思。一：发明良好的学习氛围，使同学从主观上感知耐久跑练习的重要性，从而激发同学学习的热情。二：根据心理学原理，选用节奏明快，催人奋进，鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学，诱发同学的无意注意。三：在教学实践中，采取按能力分组 pk 的教学形式，来提高同学学习的积极性。四：寓耐久跑的练习于游戏中，使同学在愉快的竞赛氛围中，忘却疲劳，达到积极练习的目的。五：可能的话，打破保守的班级授课界限，平行班在同一场地上课时进行竞赛，依照组别“良好” 、 “一般” 、 “有待提高”进行竞赛，并采取一定的奖励措施增强同学的竞争意识，来提高同学 兴趣。长期以来，耐久跑这一项目对大多数同学来说都很怕，都不会积极的主动的去从事这项锻炼。当然这不能排除客观的场地条件因素，最主要的还是同学主观的能动性。因此如何调动同学的积极性，激发同学的热情，成了上好耐久跑教材的关键问题，很值得反思。一：发明良好的学习氛围，使同学从主观上感知耐久跑练习的重要性，从而激发同学学习的热情。二：根据心理学原理，选用节奏明快，催人奋进，鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学，诱发同学的无意注意。三：在教学实践中，采取按能力分组 pk 的教学形式，来提高同学学习的积极性。四：寓耐久跑的练习于游戏中，使同学在愉快的竞赛氛围中，忘却疲劳，达到积极练习的目的。五：可能的话，打破保守的班级授课界限，平行班在同一场地上课时进行竞赛，依照组别“良好” 、 “一般” 、 “有待提高”进行竞赛，并采取一定的奖励措施增强同学的竞争意识，来提高同学 兴趣。长期以来，耐久跑这一项目对大多数同学来说都很怕，都不会积极的主动的去从事这项锻炼。当然这不能排除客观的场地条件因素，最主要的还是同学主观的能动性。因此如何调动同学的积极性，激发同学的热情，成了上好耐久跑教材的关键问题，很值得反思。一：发明良好的学习氛围，使同学从主观上感知耐久跑练习的重要性，从而激发同学学习的热情。二：根据心理学原理，选用节奏明快，催人奋进，鼓舞斗志的音乐用于耐久跑教学，诱发同学的无意注意。三：在教学实践中，采取按能力分组 pk 的教学形式，来提高同学学习的积极性。四：寓耐久跑的练习于游戏中，使同学在愉快的竞赛氛围中，忘却疲劳，达到积极练习的目的。五：可能的话，打破保守的班级授课界限，平行班在同一场地上课时进行竞赛，依
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