公开课《小壁虎借尾巴》教案

公开课小壁虎借尾巴教案教学要求。1、学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。2、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。5、能按要求预习课文。教学重点。学习词语，会使用常见词语造句。在理解图义基础上，理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。三教学难点。理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。四、教具准备： 挂图 放大课文五、课时安排。4 课时第一课时教学过程：一、 导入新课。板书课题： 2 小壁虎借尾巴二、 学习新词。1、示图片，指导学生看图，理解图义。图上是什么？它的尾巴怎么了？它想做什么？2、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。3、板书词语。壁虎 一挣 难看 摇着 借给 拨水伯伯 摆着 空中 屋檐 紧握4教读音。（1）老师领读。（2）学生分组读。（3）指名学生读。5、指导书写。6、讲解词义。壁虎爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。房檐房顶向旁伸出的边沿部分。掌握了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。巩固练习。1、读词语，说说词语的意思。2、用“掌握” “借” “壁虎”等词语造句。3、让学生写一写词语。课堂小结。我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。再用每个词语写一个句子。作业1、抄写词语。2、用词语各写一个句子。3、预习课文。看看都向谁接尾巴了，它们是怎么说的？教学要求。1、学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。2、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。5、能按要求预习课文。教学重点。学习词语，会使用常见词语造句。在理解图义基础上，理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。三教学难点。理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。四、教具准备： 挂图 放大课文五、课时安排。4 课时第一课时教学过程：一、 导入新课。板书课题： 2 小壁虎借尾巴二、 学习新词。1、示图片，指导学生看图，理解图义。图上是什么？它的尾巴怎么了？它想做什么？2、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。3、板书词语。壁虎 一挣 难看 摇着 借给 拨水伯伯 摆着 空中 屋檐 紧握4教读音。（1）老师领读。（2）学生分组读。（3）指名学生读。5、指导书写。6、讲解词义。壁虎爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。房檐房顶向旁伸出的边沿部分。掌握了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。巩固练习。1、读词语，说说词语的意思。2、用“掌握” “借” “壁虎”等词语造句。3、让学生写一写词语。课堂小结。我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。再用每个词语写一个句子。作业1、抄写词语。2、用词语各写一个句子。3、预习课文。看看都向谁接尾巴了，它们是怎么说的？教学要求。1、学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。2、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。5、能按要求预习课文。教学重点。学习词语，会使用常见词语造句。在理解图义基础上，理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。三教学难点。理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。四、教具准备： 挂图 放大课文五、课时安排。4 课时第一课时教学过程：一、 导入新课。板书课题： 2 小壁虎借尾巴二、 学习新词。1、示图片，指导学生看图，理解图义。图上是什么？它的尾巴怎么了？它想做什么？2、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。3、板书词语。壁虎 一挣 难看 摇着 借给 拨水伯伯 摆着 空中 屋檐 紧握4教读音。（1）老师领读。（2）学生分组读。（3）指名学生读。5、指导书写。6、讲解词义。壁虎爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。房檐房顶向旁伸出的边沿部分。掌握了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。巩固练习。1、读词语，说说词语的意思。2、用“掌握” “借” “壁虎”等词语造句。3、让