公开课教学活动教案与教学反思：自编应用题(大班)

公开课教学活动教案与教学反思：自编应用题(大班)教学目标：1.幼儿初步学习自编应用题2. 发展幼儿的想象力和语言表达能力教学准备：图片，头饰，音乐，挂图,学具盒 ,加法算式教学过程：1课前热身运动：如果你高兴你就拍拍手，教师作拍手，拍肩膀，跺脚，扭扭腰等动作，激起幼儿学习的兴趣2导课部分今天咱们班来了小朋友，它的名字叫小问号，它给我们带来了好多漂亮的图片，我们一起看看吧3出示图片，发挥幼儿想象，引出一件事，两个数字，问一个问题。幼：图片 1，水里有 6 条鱼，又游来 3 条鱼，水里一共有几条鱼？幼：图片 2，草地上有 4 只小鸡，又跑来 3 只，一共有几只小鸡？教：他说了一件什么事？哪俩个数字？还问了一个什么问题？幼：说了鱼的事，6 和 3 倆数字，问了水里一共有几条鱼的问题幼：说了鸡的事，4 和 3 倆数字，问了一共有几只小鸡。教师总结：在刚才的幼儿的回答中，有一件事，2 个数，问 1 个问题，一共多少用加法表示，我们把这种活动叫编加法应用题。依此出示 3，4 副图，让幼儿自己看图编应用题，发挥孩子想象力，发展幼儿的口语表达能力。4看加法算式编应用题，幼儿巩固编加法应用题的方法。发挥幼儿想象，幼儿大胆发言，大胆创编，教师最后总结：编加法应用题的方法：讲一件事，2 个数，问一个问题。5操作活动：听教师编应用题幼儿操作数字卡片，摆出相应的加法算式。教师要考考大家，你们听老师编应用题，摆出响应算式，桌子上每人有一个学具盒，学具盒里有1 到 10 数字宝宝和+，-，=符号宝宝，小朋友轻轻拿到学具盒，听老师编应用题摆出相应算式。游戏反复进行。收拾学具。6教师小结：编加法应用题的方法7延伸活动：回家和爸爸，妈妈一起编加法应用题。8：跟教师学小鸟飞飞出教室。教学目标：1.幼儿初步学习自编应用题2. 发展幼儿的想象力和语言表达能力教学准备：图片，头饰，音乐，挂图,学具盒 ,加法算式教学过程：1课前热身运动：如果你高兴你就拍拍手，教师作拍手，拍肩膀，跺脚，扭扭腰等动作，激起幼儿学习的兴趣2导课部分今天咱们班来了小朋友，它的名字叫小问号，它给我们带来了好多漂亮的图片，我们一起看看吧3出示图片，发挥幼儿想象，引出一件事，两个数字，问一个问题。幼：图片 1，水里有 6 条鱼，又游来 3 条鱼，水里一共有几条鱼？幼：图片 2，草地上有 4 只小鸡，又跑来 3 只，一共有几只小鸡？教：他说了一件什么事？哪俩个数字？还问了一个什么问题？幼：说了鱼的事，6 和 3 倆数字，问了水里一共有几条鱼的问题幼：说了鸡的事，4 和 3 倆数字，问了一共有几只小鸡。教师总结：在刚才的幼儿的回答中，有一件事，2 个数，问 1 个问题，一共多少用加法表示，我们把这种活动叫编加法应用题。依此出示 3，4 副图，让幼儿自己看图编应用题，发挥孩子想象力，发展幼儿的口语表达能力。4看加法算式编应用题，幼儿巩固编加法应用题的方法。发挥幼儿想象，幼儿大胆发言，大胆创编，教师最后总结：编加法应用题的方法：讲一件事，2 个数，问一个问题。5操作活动：听教师编应用题幼儿操作数字卡片，摆出相应的加法算式。教师要考考大家，你们听老师编应用题，摆出响应算式，桌子上每人有一个学具盒，学具盒里有1 到 10 数字宝宝和+，-，=符号宝宝，小朋友轻轻拿到学具盒，听老师编应用题摆出相应算式。游戏反复进行。收拾学具。6教师小结：编加法应用题的方法7延伸活动：回家和爸爸，妈妈一起编加法应用题。8：跟教师学小鸟飞飞出教室。教学目标：1.幼儿初步学习自编应用题2. 发展幼儿的想象力和语言表达能力教学准备：图片，头饰，音乐，挂图,学具盒 ,加法算式教学过程：1课前热身运动：如果你高兴你就拍拍手，教师作拍手，拍肩膀，跺脚，扭扭腰等动作，激起幼儿学习的兴趣2导课部分今天咱们班来了小朋友，它的名字叫小问号，它给我们带来了好多漂亮的图片，我们一起看看吧3出示图片，发挥幼儿想象，引出一件事，两个数字，问一个问题。幼：图片 1，水里有 6 条鱼，又游来 3 条鱼，水里一共有几条鱼？幼：图片 2，草地上有 4 只小鸡，又跑来 3 只，一共有几只小鸡？教：他说了一件什么事？哪俩个数字？还问了一个什么问题？幼：说了鱼的事，6 和 3 倆数字，问了水里一共有几条鱼的问题幼：说了鸡的事，4 和 3 倆数字，问了一共有几只小鸡。教师总结：在刚才的幼儿的回答中，有一件事，2 个数，问 1 个问题，一共多少用加法表示，我们把这种活动叫编加法应用题。依此出示 3，4 副图，让幼儿自己看图编应用题，发挥孩子想象力，发展幼儿的口语表达能力。4看加法算式编应用题，幼儿巩固编加法应用题的方法。发挥幼儿想象，幼儿大胆发言，大胆创编，教师最后总结：编加法应用题的方法：讲一件事，2 个数，问一个问题。5操作活动：听教师编应用题幼儿操作数字卡片，摆出相应的加法算式。教师要考考大家，你们听老师编应用题，摆出响应算式，桌子上每人有一个学具盒，学具盒里有1 到