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六年级作文优秀教案习作中，运用排比句，让我们的感情飞扬学情分析小学六年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合我班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。我设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学目标一、 学生在原有的基础上，感受排比句的表达效果。二、 通过教师设计的三个学习环节学会运用排比句表达自己的情感，并会利用排比句式的框架填充其它句子让排比句更精彩。三、 逐步形成自主学习能力，并学会在平时的学习中积累、拓展。教学重点和难点一、重点：感受排比句与陈述句的表达效果。学会运用排比句表达强烈的情感。二、难点：如何将句子转变为排比句，并运用排比句这个框架填充各式内容让句子更丰富。教学过程学情分析小学六年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合我班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。我设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学目标一、 学生在原有的基础上，感受排比句的表达效果。二、 通过教师设计的三个学习环节学会运用排比句表达自己的情感，并会利用排比句式的框架填充其它句子让排比句更精彩。三、 逐步形成自主学习能力，并学会在平时的学习中积累、拓展。教学重点和难点一、重点：感受排比句与陈述句的表达效果。学会运用排比句表达强烈的情感。二、难点：如何将句子转变为排比句，并运用排比句这个框架填充各式内容让句子更丰富。教学过程学情分析小学六年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合我班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。我设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学目标一、 学生在原有的基础上，感受排比句的表达效果。二、 通过教师设计的三个学习环节学会运用排比句表达自己的情感，并会利用排比句式的框架填充其它句子让排比句更精彩。三、 逐步形成自主学习能力，并学会在平时的学习中积累、拓展。教学重点和难点一、重点：感受排比句与陈述句的表达效果。学会
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