六年级先锋英语u3l2 教学反思

六年级先锋英语 U3L2 教学反思首先，本节课的讲授有了本单元第一课的基础，一部分体育运动学生已经熟悉读、听，这节课主要在单词拼写，be doing 表将来学生在第一课也已经有所了解。1这节课最突出的特点之一就是对于现代化教学媒体的使用。共运用了四次，每一次都使的课本上平面的教学内容生动、立体、活化。这是其他的任何一种教学媒体所不能替代的。它对激发学生参与课堂活动的兴趣起到了极大的激励作用，帮助学生对所学内容掌握的更加牢固、坚实。2师生互动非常突出。学生师生在课堂中的位置一目了然。在整节课中，教师为学生创造了大量语言实践的平台，学生是课堂真正的主人，教师是学生的帮助者和指导者，学生谈论和表演与运动相关的话题，以及谈论朋友们喜爱的运动，无一不都体现了学生在这节课中的主体角色，教师最大限度地放手于学生，充分地给与了学生展示自我的空间，为他们今后的发展打下了坚实的基础。3教师能够创造性地安排和使用教材，做到了精讲多练，使所学内容与学生实际生活紧密相连，从谈论自己喜爱的运动，再谈论 Rie 的运动，再谈论 Bingo Kids 的运动，最后是朋友们的运动，每个活动层层深入，梯度逐渐加深，并且非常符合六年级学生的年龄特点和认知水平，不仅一箭双雕，而且一箭多雕，极大地提高了课堂教学的效率。首先，本节课的讲授有了本单元第一课的基础，一部分体育运动学生已经熟悉读、听，这节课主要在单词拼写，be doing 表将来学生在第一课也已经有所了解。1这节课最突出的特点之一就是对于现代化教学媒体的使用。共运用了四次，每一次都使的课本上平面的教学内容生动、立体、活化。这是其他的任何一种教学媒体所不能替代的。它对激发学生参与课堂活动的兴趣起到了极大的激励作用，帮助学生对所学内容掌握的更加牢固、坚实。2师生互动非常突出。学生师生在课堂中的位置一目了然。在整节课中，教师为学生创造了大量语言实践的平台，学生是课堂真正的主人，教师是学生的帮助者和指导者，学生谈论和表演与运动相关的话题，以及谈论朋友们喜爱的运动，无一不都体现了学生在这节课中的主体角色，教师最大限度地放手于学生，充分地给与了学生展示自我的空间，为他们今后的发展打下了坚实的基础。3教师能够创造性地安排和使用教材，做到了精讲多练，使所学内容与学生实际生活紧密相连，从谈论自己喜爱的运动，再谈论 Rie 的运动，再谈论 Bingo Kids 的运动，最后是朋友们的运动，每个活动层层深入，梯度逐渐加深，并且非常符合六年级学生的年龄特点和认知水平，不仅一箭双雕，而且一箭多雕，极大地提高了课堂教学的效率。首先，本节课的讲授有了本单元第一课的基础，一部分体育运动学生已经熟悉读、听，这节课主要在单词拼写，be doing 表将来学生在第一课也已经有所了解。1这节课最突出的特点之一就是对于现代化教学媒体的使用。共运用了四次，每一次都使的课本上平面的教学内容生动、立体、活化。这是其他的任何一种教学媒体所不能替代的。它对激发学生参与课堂活动的兴趣起到了极大的激励作用，帮助学生对所学内容掌握的更加牢固、坚实。2师生互动非常突出。学生师生在课堂中的位置一目了然。在整节课中，教师为学生创造了大量语言实践的平台，学生是课堂真正的主人，教师是学生的帮助者和指导者，学生谈论和表演与运动相关的话题，以及谈论朋友们喜爱的运动，无一不都体现了学生在这节课中的主体角色，教师最大限度地放手于学生，充分地给与了学生展示自我的空间，为他们今后的发展打下了坚实的基础。3教师能够创造性地安排和使用教材，做到了精讲多练，使所学内容与学生实际生活紧密相连，从谈论自己喜爱的运动，再谈论 Rie 的运动，再谈论 Bingo Kids