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六年级关于写学习烦恼的作文 让孩子自由学习当一群小男孩在窗外玩耍时,他却在写作业;当一群小女孩在窗外踢毽子时,他却在写作文;当一群老人在听戏文时,他却在看书。你一定认为他很勤奋,但他何尝不希望出去玩啊!可是父母的训斥,老师的教诲,使他被学习这把枷锁锁住了。这个小男孩是可悲可泣的,虽然他被学习锁住了,但是他的父母并不会解开锁,只会让他继续看书,写字,将他更加牢牢地困住,他几乎成为了家长手中的傀儡,木偶。因为家长都有这样一种观念:学习是唯一的出路。学习的确是一条道路,但不是唯一的道路,只是最好的道路,所以,我们不应该强求那些孩子十分刻苦学习。学习是好的,但是过度的学习往往会使效果一落千丈,而且往往会引发孩子的自卑心理,这样的话,往往与家长的想法事与愿违,家长发现如此,认为孩子不认真,开始更加“包围” ,孩子见作业越来越多,认为再也冲不出包围,便会产生逆反心理,对学习十分痛恨,这一连坏效果往往使好孩子无精打采,成绩“飞流直下三千尺” ,让坏孩子叛逆,最后产生严重后果。孩子是一只鸟,不能进锁在笼中,不然他只会忧郁而死,他们渴望蓝天,渴望自由,渴望飞翔,请各位家长不要再用学习这把枷锁将孩子困住,让孩子自由学习,飞向天外那片蔚蓝的天空,寻找属于他们自己的一片净土。当一群小男孩在窗外玩耍时,他却在写作业;当一群小女孩在窗外踢毽子时,他却在写作文;当一群老人在听戏文时,他却在看书。你一定认为他很勤奋,但他何尝不希望出去玩啊!可是父母的训斥,老师的教诲,使他被学习这把枷锁锁住了。这个小男孩是可悲可泣的,虽然他被学习锁住了,但是他的父母并不会解开锁,只会让他继续看书,写字,将他更加牢牢地困住,他几乎成为了家长手中的傀儡,木偶。因为家长都有这样一种观念:学习是唯一的出路。学习的确是一条道路,但不是唯一的道路,只是最好的道路,所以,我们不应该强求那些孩子十分刻苦学习。学习是好的,但是过度的学习往往会使效果一落千丈,而且往往会引发孩子的自卑心理,这样的话,往往与家长的想法事与愿违,家长发现如此,认为孩子不认真,开始更加“包围” ,孩子见作业越来越多,认为再也冲不出包围,便会产生逆反心理,对学习十分痛恨,这一连坏效果往往使好孩子无精打采,成绩“飞流直下三千尺” ,让坏孩子叛逆,最后产生严重后果。孩子是一只鸟,不能进锁在笼中,不然他只会忧郁而死,他们渴望蓝天,渴望自由,渴望飞翔,请各位家长不要再用学习这把枷锁将孩子困住,让孩子自由学习,飞向天外那片蔚蓝的天空,寻找属于他们自己的一片净土。当一群小男孩在窗外玩耍时,他却在写作业;当一群小女孩在窗外踢毽子时,他却在写作文;当一群老人在听戏文时,他却在看书。你一定认为他很勤奋,但他何尝不希望出去玩啊!可是父母的训斥,老师的教诲,使他被学习这把枷锁锁住了。这个小男孩是可悲可泣的,虽然他被学习锁住了,但是他的父母并不会解开锁,只会让他继续看书,写字,将他更加牢牢地困住,他几乎成为了家长手中的傀儡,木偶。因为家长都有这样一种观念:学习是唯一的出路。学习的确是一条道路,但不是唯一的道路,只是最好的道路,所以,我们不应该强求那些孩子十分刻苦学习。学习是好的,但是过度的学习往往会使效果一落千丈,而且往往会引发孩子的自卑心理,这样的话,往往与家长的想法事与愿违,家长发现如此,认为孩子不认真,开始更加“包围” ,孩子见作业越来越多,认为再也冲不出包围,便会产生逆反心理,对学习十分痛恨,这一连坏效果往往使好孩子无精打采,成绩“飞流直下三千尺” ,让坏孩子叛逆,最后产生严重后果。孩子是一只鸟,不能进锁在笼中,不然他只
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