全国中考满分作文最值得借鉴的100篇

全国中考满分作文最值得借鉴的 100篇全国中考满分作文最值得借鉴的 100 篇（1）XX-XX 年选编说明：无论在什么学校，作文水平中等以及中下的学生总是大多数的。如何才能使这些学生能够尽快地提高作文水平呢？这是一课重大的课题，也是我肩负着的一个研究项目。“多看好书，善于观察，经常练笔” 。这是写好作文的“家规” ，但要尽快见效，最有效的方法是多借鉴同龄人的好文章。这是我的深刻体会。执教作文将近三十年，觉得专听作文理论不如多读好文章；读名家名著不如借鉴同龄人的好文章；借鉴同龄人的好文章最好有老师点拨，点拨要有“三针对”：针对这道作文题，针对这篇文章，针对这个学生的具体问题。这是快速提高作文水平的重要途径。为什么读名家名著不如借鉴同龄人的好文章呢？这好比加营养。身体虚弱的人消化力差，吸收不好，“虚不受补” ，你给他人参燕窝，不但浪费，还有可能“补”出别的毛病。名家名著太深太高，取材环境和思想意识距离太远，对于作文“虚弱”的学生来说，很难消化，很难吸收。同龄人的好文章就“清淡”得多。年龄和学历相同相近，材料环境、思想认识、情感志趣、思维方式等等都是近距离的，容易理解接受，容易产生共鸣，容易受到启发。好比跳高，他现在只有跳过一米六的能力，你要他以朱建华的高度为目标，他只能望而生畏。如果给他一米七的高度，他就容易接受，就觉得有希望，就会产生要跳过去的冲劲。任何学习，都必须从接受开始。 “不能接受” ，是很难成功的。 “他可以写得这么好，我为什么不可以呢？” “同样的作文题，他是怎样写的呢？” “差不多的材料，他为什么写得这么好呢？”这些很直接的问题，在鲁迅老舍那些名家名著里是找不到答案的，但在同龄人的好文章里，就很容易找到。同龄人的好文章，最集中的体现是考场佳作。这些好文章是在环境受限、时间受限、字数受限、题目受限的情况下“速成”的，虽然还有这样那样的不足，但无疑是应试能力的最权威体现。阅读这些文章，学生会心悦诚服。而且，这些文章从审题开始，至限时限字完成，提供了一个临场环境，对培养学习者的临场能力很有帮助。可惜， “考场佳作”堆积如山、良莠不齐书市里、网络里号称高考状元作文、中考满分作文、小考满分作文的文章，不少是冒作的，是教师“下水作文”或出版商找人代笔的，没有同龄人的“味道” ；不少是劣作，是滥竽充数的，对学生不但无益而且有害；当然有货真价实的文章，但鱼目混珠，真假难辨。要从中找出真正的考场佳作，唯一的办法是逐篇过目，这是耗时间耗精力的工作。这些工作对于学生及家长来说，是没有必要的，也是消耗不起的。本人用了将近半年时间，阅读了 1998 年-XX年 10 年来的冠以“高考状元作文、高考满分作文”的文章 1600 多篇，以及 XX 年-XX 年 3 年来的冠以“中考满分作文、小考满分作文”的文章 1900 多篇，从中挑选出高考满分作文 100 篇，中考满分作文和小考满分作文各 100 篇，共 300 篇，编为三卷。每篇文章都配上当时的作文题目，以方便学生在学习这些文章时，学习审题。这些挑选出来的文章，我注重的是容不容易借鉴，要求容易消化和吸收。有些文章不是最优秀的，但却是容易借鉴的。考场中有不少优秀文章，是考生的才智和天赋的结晶体，带有明显的个人特性，“只有他这样的人才能写出这样的文章” 。这种文章是很难借鉴的，对作文“虚弱”的学生是帮助不大的，就好比鲁迅的文章和毛主席的书法，你只能欣赏，是很难学到手的。这类文章我没有选上。轰动全国的赤兔之死就在不选之列。总之，这300 篇文章是借鉴用的“教材” ，而不是纯粹的好文章集锦，这是它们和其他编著最大的不同之处。尽管尽心尽力，但因能力所限及客观因素，其中肯定还有乱真的冒作，望能理解。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷” 。我不敢说熟读了这几百篇考场佳作就能够“不会作文也会偷” ，但肯定能够得到很多借鉴。如果在学习佳作时注意学习审题，又得到老师有针对性的点拨，作文能力肯定出现飞跃。为了便于学生的借鉴，我对每篇佳作都作了一些点评，指出这篇文章最值得借鉴的地方。但这些“值得借鉴的地方”是共性的，是我根据 “虚弱”学生通常存在的问题指出来的，不一定适合每个学生的情况。作文问题好比牙痛，虽然都是“牙痛” ，但各有各的病因，有实火，有虚火，有牙周炎，要换牙等等，只有找到你的病因才能药到病除。你的“病因”是什么？你的老师可能最清楚。要由一位能够找到你的“病因”的老师给你“开药方” ，指出“值得你借鉴的地方”才是最适合你的，因此，我的意见只能供你参考。特别说明的是：原文署名为“考生”的，我在文中也沿用“考生”一名。作文题 1铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有 5 句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一保手握住。你可能会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支好的铅笔。不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正。不管你穿上什么样的外衣，你都要清楚一点：你最重要的部分在里面。在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管什么状况，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。请根据以上材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟。字数不少于500 个。满分作文 1-1a：蜗牛痕迹我考 生看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。全国中考满分作文最值得借鉴的 100 篇（1）XX-XX 年选编说明：无论在什么学校，作文水平中等以及中下的学生总是大多数的。如何才能使这些学生能够尽快地提高作文水平呢？这是一课重大的课题，也是我肩负着的一个研究项目。“多看好书，善于观察，经常练笔” 。这是写好作文的“家规” ，但要尽快见效，最有效的方法是多借鉴同龄人的好文章。这是我的深刻体会。执教作文将近三十年，觉得专听作文理论不如多读好文章；读名家名著不如借鉴同龄人的好文章；借鉴同龄人的好文章最好有老师点拨，点拨要有“三针对”：针对这道作文题，针对这篇文章，针对这个学生的具体问题。这是快速提高作文水平的重要途径。为什么读名家名著不如借鉴同龄人的好文章呢？这好比加营养。身体虚弱的人消化力差，吸收不好，“虚不受补” ，你给他人参燕窝，不但浪费，还有可能“补”出别的毛病。名家名著太深太高，取材环境和思想意识距离太远，对于作文“虚弱”的学生来说，很难消化，很难吸收。同龄人的好文章就“清淡”得多。年龄和学历相同相近，材料环境、思想认识、情感志趣、思维方式等等都是近距离的，容易理解接受，容易产生共鸣，容易受到启发。好比跳高，他现在只有跳过一米六的能力，你要他以朱建华的高度为目标，他只能望而生畏。如果给他一米七的高度，他就容易接受，就觉得有希望，就会产生要跳过去的冲劲。任何学习，都必须从接受开始。 “不能接受” ，是很难成功的。 “他可以写得这么好，我为什么不可以呢？” “同样的作文题，他是怎样写的呢？” “差不多的材料，他为什么写得这么好呢？”这些很直接的问题，在鲁迅老舍那些名家名著里是找不到答案的，但在同龄人的好文章里，就很容易找到。同龄人的好文章，最集中的体现是考场佳作。这些好文章是在环境受限、时间受限、字数受限、题目受限的情况下“速成”的，虽然还有这样那样的不足，但无疑是应试能力的最权威体现。阅读这些文章，学生会心悦诚服。而且，这些文章从审题开始，至限时限字完成，提供了一个临场环境，对培养学习者的临场能力很有帮助。可惜， “考场佳作”堆积如山、良莠不齐书市里、网络里号称高考状元作文、中考满分作文、小考满分作文的文章，不少是冒作的，是教师“下水作文”或出版商找人代笔的，没有同龄人的“味道” ；不少是劣作，是滥竽充数的，对学生不但无益而且有害；当然有货真价实的文章，但鱼目混珠，真假难辨。要从中找出真正的考场佳作，唯一的办法是逐篇过目，这是耗时间耗精力的工作。这些工作对于学生及家长来说，是没有必要的，也是消耗不起的。本人用了将近半年时间，阅读了 1998 年-XX年 10 年来的冠以“高考状元作文、高考满分作文”的文章 1600 多篇，以及 XX 年-XX 年 3 年来的冠以“中考满分作文、小考满分作文”的文章 1900 多篇，从中挑选出高考满分作文 100 篇，中考满分作文和小考满分作文各 100 篇，共 300 篇，编为三卷。每篇文章都配上当时的作文题目，以方便学生在学习这些文章时，学习审题。这些挑选出来的文章，我注重的是容不容易借鉴，要求容易消化和吸收。有些文章不是最优秀的，但却是容易借鉴的。考场中有不少优秀文章，是考生的才智和天赋的结晶体，带有明显的个人特性，“只有他这样的人才能写出这样的文章” 。这种文章是很难借鉴的，对作文“虚弱”的学生是帮助不大的，就好比鲁迅的文章和毛主席的书法，你只能欣赏，是很难学到手的。这类文章我没有选上。轰动全国的赤兔之死就在不选之列。总之，这300 篇文章是借鉴用的“教材” ，而不是纯粹的好文章集锦，这是它们和其他编著最大的不同之处。尽管尽心尽力，但因能力所限及客观因素，其中肯定还有乱真的冒作，望能理解。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷” 。我不敢说熟读了这几百篇考场佳作就能够“不会作文也会偷” ，但肯定能够得到很多借鉴。如果在学习佳作时注意学习审题，又得到老师有针对性的点拨，作文能力肯定出现飞跃。为了便于学生的借鉴，我对每篇佳作都作了一些点评，指出这篇文章最值得借鉴的地方。但这些“值得借鉴的地方”是共性的，是我根据 “虚弱”学生通常存在的问题指出来的，不一定适合每个学生的情况。作文问题好比牙痛，虽然都是“牙痛” ，但各有各的病因，有实火，有虚火，有牙周炎，要换牙等等，只有找到你的病因才能药到病除。你的“病因”是什么？你的老师可能最清楚。要由一位能够找到你的“病因”的老师给你“开药方” ，指出“值得你借鉴的地方”才是最适合你的，因此，我的意见只能供你参考。特别说明的是：原文署名为“考生”的，我在文中也沿用“考生”一名。作文题 1铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有 5 句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一保手握住。你可能会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支好的铅笔。不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正。不管你穿上什么样的外衣，你都要清楚一点：你最重要的部分在里面。在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管什么状况，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。请根据以上材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。文体不限，题目自拟。字数不少于500 个。满分作文 1-1a：蜗牛痕迹我考 生看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。全国中考满分作文最值得借鉴的 100 篇（1）XX-XX 年选编说明：无论在什么学校，作文水平中等以及中下的学生总是大多数的。如何才能使这些学生能够尽快地提高作文水平呢？这是一课重大的课题，也是我肩负着的一个研究项目。“多看好书，善于观察，经常练笔” 。这是写好作文的“家规” ，但要尽快见效，最有效的方法是多借鉴同龄人的好文章。这是我的深刻体会。执教作文将近三十年，觉得专听作文理论不如多读好文章；读名家名著不如借鉴同龄人的好文章；借鉴同龄人的好文章最好有老师点拨，点拨要有“三针对”：针对这道作文题，针对这篇文章，针对这个学生的具体问题。这是快速提高作文水平的重要途径。为什么读名家名著不如借鉴同龄人的好文章呢？这好比加营养。身体虚弱的人消化力差，吸收不好，“虚不受补” ，你给他人参燕窝，不但浪费，还有可能“补”出别的毛病。名家名著太深太高，取材环境和思想意识距离太远，对于作文“虚弱”的学生来说，很难消化，很难吸收。同龄人的好文章就“清淡”得多。年龄和学历相同相近，材料环境、思想认识、情感志趣、思维方式等等都是近距离的，容易理解接受，容易产生共鸣，容易受到启发。好比跳高，他现在只有跳过一米六的能力，你要他以朱建华的高度为目标，他只能望而生畏。如果给他一米七的高度，他就容易接受，就觉得有希望，就会产生要跳过去的冲劲。任何学习，都必须从接受开始。 “不能接受” ，是很难成功的。 “他可以写得这么好，我为什么不可以呢？” “同样的作文题，他是怎样写的呢？” “差不多的材料，他为什么写得这么好呢？”这些很直接的问题，在鲁迅老舍那些名家名著里是找不到答案的，但在同龄人的好文章里，就很容易找到。同龄人的好文章，最集中的体现是考场佳作。这些好文章是在环境受限、时间受限、字数受限、题目受限的情况下“速成”的，虽然还有这样那样的不足，但无疑是应试能力的最权威体现。阅读这些文章，学生会心悦诚服。而且，这些文章从审题开始，至限时限字完成，提供了一个临场环境，对培养学习者的临场能力很有帮助。可惜， “考场佳作”堆积如山、良莠不齐书市里、网络里号称高考状元作文、中考满分作文、小考满分作文的文章，不少是冒作的，是教师“下水作文”或出版商找人代笔的，没有同龄人的“味道” ；不少是劣作，是滥竽充数的，对学生不但无益而且有害；当然有货真价实的文章，但鱼目混珠，真假难辨。要从中找出真正的考场佳作，唯一的办法是逐篇过目，这是耗时间耗精力的工作。这些工作对于学生及家长来说，是没有必要的，也是消耗不起的。本人用了将近半年时间，阅读了 1998 年-XX年 10 年来的冠以“高考状元作文、高考满分作文”的文章 1600 多篇，以及 XX 年-XX 年 3 年来的冠以“中考满分作文、小考满分作文”的文章 1900 多篇，从中挑选出高考满分作文 100 篇，中考满分作文和小考满分作文各 100 篇，共 300 篇，编为三卷。每篇文章都配上当时的作文题目，以方便学生在学习这些文章时，学习审题。这些挑选出来的文章，我注重的是容不容易借鉴，要求容易消化和吸收。有些文章不是最优秀的，但却是容易借鉴的。考场中有不少优秀文章，是考生的才智和天赋的结晶体，带有明显的个人特性，“只有他这样的人才能写出这样的文章” 。这种文章是很难借鉴的，对作文“虚弱”的学生是帮助不大的，就好比鲁迅的文章和毛主席的书法，你只能欣赏，是很难学到手的。这类文章我没有选上。轰动全国的赤兔之死就在不选之列。总之，这300 篇文章是借鉴用的“教材” ，而不是纯粹的好文章集锦，这是它们和其他编著最大的不同之处。尽管尽心尽力，但因能力所限及客观因素，其中肯定还有乱真的冒作，望能理解。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷” 。我不敢说熟读了这几百篇考场佳作就能够“不会作文也会偷” ，但肯定能够得到很多借鉴。如果在学习佳作时注意学习审题，又得到老师有针对性的点拨，作文能力肯定出现飞跃。为了便于学生的借鉴，我对每篇佳作都作了一些点评，指出这篇文章最值得借鉴的地方。但这些“值得借鉴的地方”是共性的，是我根据 “虚弱”学生通常存在的问题指出来的，不一定适合每个学生的情况。作文问题好比牙痛，虽然都是“牙痛” ，但各有各的病因，有实火，有虚火，有牙周炎，要换牙等等，只有找到你的病因才能药到病除。你的“病因”是什么？你的老师可能最清楚。要由一位能够找到你的“病因”的老师给你“开药方” ，指出“值得你借鉴的地方”才是最适合你的，因此，我的意见只能供你参考。特别说明的是：原文署名为“考生”的，我在文中也沿用“考生”一名。作文题 1铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有 5 句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一保手握住。你可能会感受