八年级思品下册“高效课堂”课改实验人民当家作主的国家导学稿

八年级思品下册“高效课堂”课改实验人民当家作主的国家导学稿八年级思品下册“高效课堂”课改实验导学稿课题：第一课国家的主人广泛的权利 1.1 人民当家作主的国家使用日期： 周 课时学习目标知识目标：了解我国国家性质；知道人民与公民的区别；知道公民基本权利的含义；明确我国的权利保障体制。能力目标：正确认识自己的主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。情感态度和价值观目标：增强自己对社会主义祖国的热爱和我们是中国公民的自豪感。学习重点：人民是国家主人的地位学习难点：人民和公民的关系课前准备：课本、同步练课件课前准备：学习流程教师引导【学法指导】掌握新方法，学好思品课1 在问题中。提出问题。思考问题，解决问题是提高学习效果的有效方法。2 在体会中学，对教材中的内容需要有自己的情感领悟。3 在活动中学，通过参加各种实践活动，提高学习能力。一、 前置性预习提纲(一)自主看书，完成一下问题1、了解教材第 4 页国徽的有关知识，说一说我国的国家性质是什么？和国徽的含义是什么？（请第 C 层同学回答，B 层同学补充，小组长评价，其他补充）2.什么是公民权利？公民最主要、最根本的权利是什么？（请第 B 层同学回答，AC 层同学补充，小组长评价，其他补充）3、公民和人民有什么区别？（请第 A 层同学回答，B 层同学补充，小组长评价，其他补充）4、我国权利保障机制有哪些？（二） 、预习检测：请同学们独立完成练习册选择题二、合作探究，共同提高1.活动一 ： 阅读教材第 5 页的图片和材料，并思考“上述情景表明了什么？”2.活动二 ：阅读教材第 6 页上面的情景材料，说一说人民和公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？人民和公民的区别是什么？3.活动三：请同学们一起完成教材第 7 页下面文字材料中的相关问题。（三）展示汇报1、组内展示交流各小组在组内交流商讨，同桌两先对学，如有不会的，再在组里群学。要求 C 级同学先说，B 级同学补充，A 级同学总结归纳。2、组外交流展示 各组派代表上台展示，老师根据学生答题情况，给予量化加分。四、 当堂检测 （学习小结）学习小结完成本节课思维导图（一）人民是国家的主人1、我国的国家性质2、我国现阶段的构成（二）法律确认、保障权利1、公民权利的含义2、人民和公民的区别3、法律保障公民的权利1、导入新课：师生共同欣赏歌曲歌唱祖国 ，学生会的跟唱同学们，刚才我们共同欣赏了这首激情豪迈的歌曲“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；宽广美丽的土地，使我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了！人民共和国正在成长。 ”当我们唱起这首歌的时候，你有没有想过这样几个问题：五星红旗上的五星是什么含义？我们的共和国为什么是人民共和国？人民站起来的表现有哪些？（学生考虑并回答）2、多媒体展示本节课学习目标：3、组织预习，检测预习效果（给同学们 8 分钟看书时间，在课本上勾画出自主学习的四个问题）4、巡视参与研讨活动，组织展示汇报。请同学们认真读材料并看书找出人民和公民的涵义八年级思品下册“高效课堂”课改实验导学稿课题：第一课国家的主人广泛的权利 1.1 人民当家作主的国家使用日期： 周 课时学习目标知识目标：了解我国国家性质；知道人民与公民的区别；知道公民基本权利的含义；明确我国的权利保障体制。能力目标：正确认识自己的主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。情感态度和价值观目标：增强自己对社会主义祖国的热爱和我们是中国公民的自豪感。学习重点：人民是国家主人的地位学习难点：人民和公民的关系课前准备：课本、同步练课件课前准备：学习流程教师引导【学法指导】掌握新方法，学好思品课1 在问题中。提出问题。思考问题，解决问题是提高学习效果的有效方法。2 在体会中学，对教材中的内容需要有自己的情感领悟。3 在活动中学，通过参加各种实践活动，提高学习能力。一、 前置性预习提纲(一)自主看书，完成一下问题1、了解教材第 4 页国徽的有关知识，说一说我国的国家性质是什么？和国徽的含义是什么？（请第 C 层同学回答，B 层同学补充，小组长评价，其他补充）2.什么是公民权利？公民最主要、最根本的权利是什么？（请第 B 层同学回答，AC 层同学补充，小组长评价，其他补充）3、公民和人民有什么区别？（请第 A 层同学回答，B 层同学补充，小组长评价，其他补充）4、我国权利保障机制有哪些？（二） 、预习检测：请同学们独立完成练习册选择题二、合作探究，共同提高1.活动一 ： 阅读教材第 5 页的图片和材料，并思考“上述情景表明了什么？”2.活动二 ：阅读教材第 6 页上面的情景材料，说一说人民和公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？人民和公民的区别是什么？3.活动三：请同学们一起完成教材第 7 页下面文字材料中的相关问题。（三）展示汇报1、组内展示交流各小组在组内交流商讨，同桌两先对学，如有不会的，再在组里群学。要求 C 级同学先说，B 级同学补充，A 级同学总结归纳。2、组外交流展示 各组派代表上台展示，老师根据学生答题情况，给予量化加分。四、 当堂检测 （学习小结）学习小结完成本节课思维导图（一）人民是国家的主人1、我国的国家性质2、我国现阶段的构成（二）法律确认、保障权利1、公民权利的含义2、人民和公民的区别3、法律保障公民的权利1、导入新课：师生共同欣赏歌曲歌唱祖国 ，学生会的跟唱同学们，刚才我们共同欣赏了这首激情豪迈的歌曲“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；宽广美丽的土地，使我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了！人民共和国正在成长。 ”当我们唱起这首歌的时候，你有没有想过这样几个问题：五星红旗上的五星是什么含义？我们的共和国为什么是人民共和国？人民站起来的表现有哪些？（学生考虑并回答）2、多媒体展示本节课学习目标：3、组织预习，检测预习效果（给同学们 8 分钟看书时间，在课本上勾画出自主学习的四个问题）4、巡视参与研讨活动，组织展示汇报。请同学们认真读材料并看书找出人民和公民的涵义八年级思品下册“高效课堂”课改实验导学稿课题：第一课国家的主人广泛的权利 1.1 人民当家作主的国家使用日期： 周 课时学习目标知识目标：了解我国国家性质；知道人民与公民的区别；知道公民基本权利的含义；明确我国的权利保障体制。能力目标：正确认识自己的主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。情感态度和价值观目标：增强自己对社会主义祖国的热爱和我们是中国公民的自豪感。学习重点：人民是国家主人的地位学习难点：人民和公民的关系课前准备：课本、同步练课件课前准备：学习流程教师引导【学法指导】掌握新方法，学好思品课1 在问题中。提出问题。思考问题，解决问题是提高学习效果的有效方法。2 在体会中学，对教材中的内容需要有自己的情感领悟。3 在活动中学，通过参加各种实践活动，提高学习能力。一、 前置性预习提纲(一)自主看书，完成一下问题1、了解教材第 4 页国徽的有关知识，说一说我国的国家性质是什么？和国徽的含义是什么？（请第 C 层同学回答，B 层同学补充，小组长评价，其他补充）2.什么是公民权利？公民最主要、最根本的权利是什么？（请第 B 层同学回答，AC 层同学补充，小组长评价，其他补充）3、公民和人民有什么区别？（请第 A 层同学回答，B 层同学补充，小组长评价，其他补充）4、我国权利保障机制有哪些？（二） 、预习检测：请同学们独立完成练习册选择题二、合作探究，共同提高1.活动一 ： 阅读教材第 5 页的图片和材料，并思考“上述情景表明了什么？”2.活动二 ：阅读教材第 6 页上面的情景材料，说一说人民和公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？人民和公民的区别是什么？3.活动三：请同学们一起完成教材第 7 页下面文字材料中的相关问题。（三）展示汇报1、组内展示交流各小组在组内交流商讨，同桌两先对学，如有不会的，再在组里群学。要求 C 级同学先说，B 级同学补充，A 级同学总结归纳。2、组外交流展示 各组派代表上台展示，老师根据学生答题情况，给予量化加分。四、 当堂检测 （学习小结）学习小结完成本节课思维导图（一）人民是国家的主人1、我国的国家性质2、我国现阶段的构成（二）法律确认、保障权利1、公民权利的含义2、人民和公民的区别3、法律保障公民的权利1、导入新课：师生共同欣赏歌曲歌唱祖国 ，学生会的跟唱同学们，刚才我们共同欣赏了这首激情豪迈的歌曲“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；宽广美丽的土地，使我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了！