公开课教学设计 口语训练——婉转拒绝

公开课教学设计 口语训练婉转拒绝一. 学习目的每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不” 。然而，并不是每个人都会恰当的、合理的、行之有效的去行使这个权利。对别人说“不”时，要不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，是一门艺术。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。二学习重点1、了解“婉转拒绝”这种日常生活中常用的交际形式2、通过典型事例的学习，体会什么是“婉转拒绝“3、模拟实战，掌握技能 。三学习步骤1、导入新课提问式导入“为了维护你的时间、利益或财产，你有没有拒绝过别人？”要求：所选事例有代表性。完整叙述事件经过，以及你当时的回应方法，被拒绝者的反应。2、自主学习由学生自读讨论本篇内容在老师的指导下，归纳出常见的几种“婉转拒绝”的方式/技巧：1） 先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。”2） 采用另外的说法，暗示对方。3） 不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。3、模拟实战第一步：请大家反思本课开始同学们所举的“拒绝”事例，运用本课所学设计委婉得体的回答。第二步：实战演练命题 1：今天晚上全家要为爸爸过 50 岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害与这位同学的感情？命题 2：一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能是他心悦诚服？要求：任选一个话题。小组讨论，设计出对话场景，选出代表上台演练。4、本课小结每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不” 。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。本课我们学习了“婉转拒绝”的表达方式和技巧，希望这些知识和技能，在你今后有拒绝需要的时候，帮助你“婉转拒绝，轻松说不 ”！5、布置作业以“婉言拒绝”为话题，写一篇短文。一. 学习目的每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不” 。然而，并不是每个人都会恰当的、合理的、行之有效的去行使这个权利。对别人说“不”时，要不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，是一门艺术。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。二学习重点1、了解“婉转拒绝”这种日常生活中常用的交际形式2、通过典型事例的学习，体会什么是“婉转拒绝“3、模拟实战，掌握技能 。三学习步骤1、导入新课提问式导入“为了维护你的时间、利益或财产，你有没有拒绝过别人？”要求：所选事例有代表性。完整叙述事件经过，以及你当时的回应方法，被拒绝者的反应。2、自主学习由学生自读讨论本篇内容在老师的指导下，归纳出常见的几种“婉转拒绝”的方式/技巧：1） 先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。”2） 采用另外的说法，暗示对方。3） 不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。3、模拟实战第一步：请大家反思本课开始同学们所举的“拒绝”事例，运用本课所学设计委婉得体的回答。第二步：实战演练命题 1：今天晚上全家要为爸爸过 50 岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害与这位同学的感情？命题 2：一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能是他心悦诚服？要求：任选一个话题。小组讨论，设计出对话场景，选出代表上台演练。4、本课小结每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不” 。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。本课我们学习了“婉转拒绝”的表达方式和技巧，希望这些知识和技能，在你今后有拒绝需要的时候，帮助你“婉转拒绝，轻松说不 ”！5、布置作业以“婉言拒绝”为话题，写一篇短文。一. 学习目的每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不” 。然而，并不是每个人都会恰当的、合理的、行之有效的去行使这个权利。对别人说“不”时，要不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，是一门艺术。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。二学习重点1、了解“婉转拒绝”这种日常生活中常用的交际形式2、通过典型事例的学习，体会什么是“婉转拒绝“3、模拟实战，掌握技能 。三学习步骤1、导入新课提问式导入“为了维护你的时间、利益或财产，你有没有拒绝过别人？”要求：所选事例有代表性。完整叙述事件经过，以及你当时的回应方法，被拒绝者的反应。2、自主学习由学生自读讨论本篇内容在老师的指导下，归纳出常见的几种“婉转拒绝”的方式/技巧：1） 先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。”2） 采用另外的说法，暗示对方。3） 不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。3、模拟实战第一步：请大家反思本课开始同学们所举的“拒绝”事例，运用本课所学设计委婉得体的回答。第二步：实战演练命题 1：今天晚上全家要为爸爸过 50 岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害与这位同学的感情？命题 2：一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能是他心悦诚服？要求：任选一个话题。小组讨论，设计出对话场景，选出代表上台演练。4、本课小结每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不” 。拒绝得体，