六年级语文上册第一单元《口语交际·习作一》教案教学反思设计

六年级语文上册第一单元口语交际习作一教案教学反思设计六年级语文上册第一单元口语交际习作一教案教学反思设计【课前准备】、录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。、或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。【教学过程】第一课时一、温读文章，牵情入课、学生浏览课文，回想单元学习主题。、课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？指名两三个同学作比较详细的介绍。 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。 各小组代表向全班汇报。二、移情自然，极尽想象、语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。、同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。 （可以边想边自言自语。 ）、睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。三、同桌互述，分享奇趣、教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。、同桌相互叙述，分享故事和乐趣：有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。四、全班交流，分享评价、协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。、其余同学认真倾听，相互评价：评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？六年级语文上册第一单元口语交际习作一教案教学反思设计【课前准备】、录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。、或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。【教学过程】第一课时一、温读文章，牵情入课、学生浏览课文，回想单元学习主题。、课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？指名两三个同学作比较详细的介绍。 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。 各小组代表向全班汇报。二、移情自然，极尽想象、语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。、同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。 （可以边想边自言自语。 ）、睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。三、同桌互述，分享奇趣、教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。、同桌相互叙述，分享故事和乐趣：有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。四、全班交流，分享评价、协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。、其余同学认真倾听，相互评价：评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？六年级语文上册第一单元口语交际习作一教案教学反思设计【课前准备】、录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。、或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。【教学过程】第一课时一、温读文章，牵情入课、学生浏览课文，回想单元学习主题。、课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？指名两三个同学作比较详细的介绍。 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。 各小组代表向全班汇报。二、移情自然，极尽想象、语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。、同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。 （可以边想边自言自语。 ）、睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。三、同桌互述，分享奇趣、教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。、同桌相互叙述，分享故事和乐趣：有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。四、全班交流，分享评价、协作小组推荐本组成员中