六年级公开课英语上册第五单元第二课时教案

六年级公开课英语上册第五单元第二课时教案教学目标1能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2能够听、说、读写句型Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa/an。并能在情景中运用。3了解元音u:,u及辅音字母w,j,h,tF,dV的发音并能读出例词。一、教学重点：1、学习询问对方父母的职业：Whatdoesyourmother/fatherdo?及回答。2、能够运用句型 Whatdoes.do?询问某人的职业。3、学习u:,u,w,j,h,tF,dV在单词中的发音。二、教学难点：1、询问某人职业时问句的表达。2、音标的认读和字母在单词中的发音规则。三、课前准备：1、从报刊上剪下的名人及普通人物的图片。2、所学职业名称singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist、teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer 的单词卡及图片。3、Pronunciation 部分所需的音标卡。4、教师准备录音带和教学课件。四、教学过程：1、Warmup（热身）活动一：快看快拼（1）教师出示表示职业特征的图片，让学生马上说出单词。（2）单词说对后，学生马上拼出单词。活动二：看图问答(1)教师两手分别出示人物和单词卡，问Whatdoeshe/shedo?让学生回答。(2)学生互相问答 Whatdoeshe/shedo?Hes/Shes.活动三：试一试（1）让学生看书 P59/LetstryA 部分的四幅图，两人做问答。（2）教师放录音，学生听对话，选择正确答案。（3）核对答案。2、Presentation（新课呈现）活动四：唱一唱（1）教师播放小四上册 P79 页 Letssing 部分的歌曲Myfatherisadoctor ，让学生演唱。（2）鼓励学生用所学单词改编歌曲。活动五：说一说（1）让学生听 Letstalk/A 部分的录音，回答问题：?WhatdoesChenJiesmotherdo?DoesChenJiesfatheraTVreporter?WhatlessondoesChenJiesfatherteach?（2）听录音，跟读对话。（3）两人一组做对话替换练习。如学生不会用英文表达父母的职业时，可说中文，在教师的帮助下再重复句子。（4）教师板书并指导学生书写句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.（5）让学生自己书写对话的后两句话，写完后自己看书检查正误。活动六：音标学习（1）教师出示单词卡woof,use,who,choose,juice,让学生朗读单词。（2）让学生说出单词中的相同发音，指导学生归纳u：的发音规律。（3）教师再出示单词卡wood,hook,childhood,让学生朗读。询问学生这些单词的相同发音是什么，和刚才读的那些单词的相同发音有何区别，并引导学生说出u的发音规则。（4）听录音，跟读单词。体会字母w,u,wh,h,ch 和 j 的发音。（5）教师出示音标卡，让学生认读音标。（6）教师两手分别出示辅音和元音音标，让学生拼读出单词。（7）让学生看书做 P65Readandmatch 部分。（8）核对答案。3、Letsplay(趣味操练)活动七：猜猜看（1）教师准备好一些写有人物外貌特征、兴趣爱好和职业的纸条。（2）请一个学生上来抽取纸条，并按照纸条上的内容进行表演。（3）再请两位学生根据表演的情节来猜内容：A:Whatdoeshe/shedo？Whatishe/shelike?Whatdoeshe/shelike?B:HeisaHesHelikes4、Consolidationandextension（巩固与扩展）活动八：练一练(1)活动手册 P42Listen,tickandask.听录音选择正确答案，并做对话练习。(2)活动手册 Listenagainandwrite.再听一遍上述内容，完成对话。(3)活动手册P47Pronunciation.Challenge1Readandmatch 读出单词和句子并与相应的单词和图片连线。活动九：小结如何询问父母及他人的职业：Whatdoesyourmother/fatherdo?回答：He/She/isa/an.教学目标1能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2能够听、说、读写句型Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa/an。并能在情景中运用。3了解元音u:,u及辅音字母w,j,h,tF,dV的发音并能读出例词。一、教学重点：1、学习询问对方父母的职业：Whatdoesyourmother/fatherdo?及回答。2、能够运用句型 Whatdoes.do?询问某人的职业。3、学习u:,u,w,j,h,tF,dV在单词中的发音。二、教学难点：1、询问某人职业时问句的表达。2、音标的认读和字母在单词中的发音规则。三、课前准备：1、从报刊上剪下的名人及普通人物的图片。2、所学职业名称singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist、teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer 的单词卡及图片。3、Pronunciation 部分所需的音标卡。4、教师准备录音带和教学课件。四、教学过程：1、Warmup（热身）活动一：快看快拼（1）教师出示表示职业特征的图片，让学生马上说出单词。（2）单词说对后，学生马上拼出单词。活动二：看图问答(1)教师两手分别出示人物和单词卡，问Whatdoeshe/shedo?让学生回答。(2)学生互相问答 Whatdoeshe/shedo?Hes/Shes.活动三：试一试（1）让学生看书 P59/LetstryA 部分的四幅图，两人做问答。（2）教师放录音，学生听对话，选择正确答案。（3）核对答案。2、Presentation（新课呈现）活动四：唱一唱（1）教师播放小四上册 P79 页 Letssing 部分的歌曲Myfatherisadoctor ，让学生演唱。（2）鼓励学生用所学单词改编歌曲。活动五：说一说（1）让学生听 Letstalk/A 部分的录音，回答问题：?WhatdoesChenJiesmotherdo?DoesChenJiesfatheraTVreporter?WhatlessondoesChenJiesfatherteach?（2）听录音，跟读对话。（3）两人一组做对话替换练习。如学生不会用英文表达父母的职业时，可说中文，在教师的帮助下再重复句子。（4）教师板书并指导学生书写句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.（5）让学生自己书写对话的后两句话，写完后自己看书检查正误。活动六：音标学习（1）教师出示单词卡woof,use,who,choose,juice,让学生朗读单词。（2）让学生说出单词中的相同发音，指导学生归纳u：的发音规律。（3）教师再出示单词卡wood,hook,childhood,让学生朗读。询问学生这些单词的相同发音是什么，和刚才读的那些单词的相同发音有何区别，并引导学生说出u的发音规则。（4）听录音，跟读单词。体会字母w,u,wh,h,ch 和 j 的发音。（5）教师出示音标卡，让学生认读音标。（6）教师两手分别出示辅音和元音音标，让学生拼读出单词。（7）让学生看书做 P65Readandmatch 部分。（8）核对答案。3、Letsplay(趣味操练)活动七：猜猜看（1）教师准备好一些写有人物外貌特征、兴趣爱好和职业的纸条。（2）请一个学生上来抽取纸条，并按照纸条上的内容进行表演。（3）再请两位学生根据表演的情节来猜内容：A:Whatdoeshe/shedo？Whatishe/shelike?Whatdoeshe/shelike?B:HeisaHesHelikes4、Consolidationandextension（巩固与扩展）活动八：练一练(1)活动手册 P42Listen,tickandask.听录音选择正确答案，并做对话练习。(2)活动手册 Listenagainandwrite.再听一遍上述内容，完成对话。(3)活动手册P47Pronunciation.Challenge1Readandmatch 读出单词和句子并与相应的单词和图片连线。活动九：小结如何询问父母及他人的职业：Whatdoesyourmother/fatherdo?回答：He/She/isa/an.教学目标1能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2能够听、说、读写句型Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa/an。并能在情景中运用。3了解元音u:,u及辅音字母w,j,h,tF,dV的发音并能读出例词。一、教学重点：1、学习询问对方父母的职业：Whatdoesyourmother/fatherdo?及回答。2、能够运用句型 Whatdoes.do?询问某人的职业。3、学习u:,u,w,j,h,tF,dV在单词中的发音。二、教学难点：1、询问某人职业时问句的表达。2、音标的认读和字母在单词中的发音规则。三、课前准备：1、从报刊上剪下的名人及普通人物的图片。2、所学职业名称singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist、teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer 的单词卡及图片。3、Pronunciation 部分所需的音标卡。4、教师准备录音带和教学课件。四、教学过程：1、Warmup（热身）活动一：快看快拼（1）教师出示表示职业特征的图片，让学生马上说出单词。（2）单词说对后，学生马上拼出单词。活动二：看图问答(1)教师两手分别出示人物和单词卡，问Whatdoeshe/shedo?让学生回答。(2)学生互相问答 Whatdoeshe/shedo?Hes/Shes.活动三：试一试（1）让学生看书 P59/LetstryA 部分的四幅图，两人做问答。（2）教师放录音，学生听对话，选择正确答案。（3）核对答案。2、Presentation（新课呈现）活动四：唱一唱（1）教师播放小四上册 P79 页 Letssing 部分的歌曲Myfatherisadoctor ，让学生演唱。（2）鼓励学生用所学单词改编歌曲。活动五：说一说（1）让学生听 Letstalk/A 部分的录音，回答问题：?WhatdoesChenJiesmotherdo?DoesChenJiesfatheraTVreporter?WhatlessondoesChenJiesfatherteach?（2）听录音，跟读对话。（3）两人一组做对话替换练习。如学生不会用英文表达父母的职业时，可说中文，在教师的帮助下再重复句子。（4）教师板书并指导学生书写句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.（5）让学生自己书写对话的后两句话，写完后自己看书检查正误。活动六：音标学习（1）教师出示单词卡woof,use,who,choose,juice,让学生朗读单词。（2）让学生说出单词中的相同发音，指导学生归纳u：的发音规律。（3）教师再出示单词卡wood,hook,childhood,让学生朗读。询问学生这些单词的相同发音是什么，和刚才读的那些单词的相同发音有何区别，并引导学生说出u的发音规则。（4）听录音，跟读单词。体会字母w,u,wh,h,ch 和 j 的发音。（5）教师出示音标卡，让学生认读音标。（6）教师两手分别出示辅音和元音音标，让学生拼读出单词。（7）让学生看书做 P65Readandmatch 部分。（8）核对答案。3、Letsplay(趣味操练)活动七：猜猜看（1）教师准备好一些写有人物外貌特征、兴趣爱好和职业的纸条。（2）请一个学生上来抽取纸条，并按照纸条上的内容进行表演。（3）再请两位学生根据表演的情节来猜内容：A:Whatdoeshe/shedo？Whatishe/shelike?Whatdoeshe/shelike?B:HeisaHe