六年级关于一件事的启示700字作文 难忘的滑雪

六年级关于一件事的启示 700 字作文 难忘的滑雪那是寒假里的一天，我们看着晴朗的天气，做出了决定去安吉滑雪！一行人怀着喜悦的心情，来到安吉滑雪场，买了滑雪卡，领了器具，刚想拿起雪橇，胳膊就往下一沉好重啊!用尽全身力气，把雪鞋、雪橇、滑雪棒拖到临近的座位旁，坐下，换上鞋子，拖着雪橇和棒子，走向外面的雪地。我把鞋固定在雪橇上，左右手各拿一根棒子，可不管脚怎么用力，都前进不了，我只得抬起脚慢慢向前走，坡度越来越陡，雪橇竟然自己往下滑了，速度之快让人十分恐惧，我把脚摆成内八字形，想停下来，却没用，我灵机一动，把雪橇往学里一侧，雪橇插进了雪里，停是停下了，可人摔倒了，只感到脚用不上力，怎么也起不来，我只能试着把鞋和雪橇分离，费了好大的劲，才站了起来，只感觉屁股冰凉冰凉的，可这下固定难了，一只脚固定好之后，就开始往下滑，我拼命站住，迅速固定另一只脚，还好，固定是完成了，可雪橇还是继续往下滑，速度又快了起来，只见前面有人在穿鞋，我想：得换个方向，不然就要撞上了。可我不会换向啊。还是先摔倒再说吧，总不能撞上去吧。我往后一仰，结果摔得更惨，手为了撑地又冷又痛，只能如法炮制，站了起来，但没有马上固定，而是先拿起一块雪橇，往上走，走到初级区停下，把雪橇放下，再去拿另一块经过多次的实践，我发现：在快速往下时，要半蹲着，把重心放在前面，如果要“刹车” ，就把脚摆成内八字形，但要稍微等一会才会停，而且，适当的时候棒子要往雪地里一插，固定住，如果插得火候不对，那会加快速度，不如不插。那次滑雪直到现在回忆起来，情景还是那样清晰，可能是因为我知道了，不仅是滑雪，在日常生活中也要这样善于发现，善于实践。那是寒假里的一天，我们看着晴朗的天气，做出了决定去安吉滑雪！一行人怀着喜悦的心情，来到安吉滑雪场，买了滑雪卡，领了器具，刚想拿起雪橇，胳膊就往下一沉好重啊!用尽全身力气，把雪鞋、雪橇、滑雪棒拖到临近的座位旁，坐下，换上鞋子，拖着雪橇和棒子，走向外面的雪地。我把鞋固定在雪橇上，左右手各拿一根棒子，可不管脚怎么用力，都前进不了，我只得抬起脚慢慢向前走，坡度越来越陡，雪橇竟然自己往下滑了，速度之快让人十分恐惧，我把脚摆成内八字形，想停下来，却没用，我灵机一动，把雪橇往学里一侧，雪橇插进了雪里，停是停下了，可人摔倒了，只感到脚用不上力，怎么也起不来，我只能试着把鞋和雪橇分离，费了好大的劲，才站了起来，只感觉屁股冰凉冰凉的，可这下固定难了，一只脚固定好之后，就开始往下滑，我拼命站住，迅速固定另一只脚，还好，固定是完成了，可雪橇还是继续往下滑，速度又快了起来，只见前面有人在穿鞋，我想：得换个方向，不然就要撞上了。可我不会换向啊。还是先摔倒再说吧，总不能撞上去吧。我往后一仰，结果摔得更惨，手为了撑地又冷又痛，只能如法炮制，站了起来，但没有马上固定，而是先拿起一块雪橇，往上走，走到初级区停下，把雪橇放下，再去拿另一块经过多次的实践，我发现：在快速往下时，要半蹲着，把重心放在前面，如果要“刹车” ，就把脚摆成内八字形，但要稍微等一会才会停，而且，适当的时候棒子要往雪地里一插，固定住，如果插得火候不对，那会加快速度，不如不插。那次滑雪直到现在回忆起来，情景还是那样清晰，可能是因为我知道了，不仅是滑雪，在日常生活中也要这样善于发现，善于实践。那是寒假里的一天，我们看着晴朗的天气，做出了决定去安吉滑雪！一行人怀着喜悦的心情，来到安吉滑雪场，买了滑雪卡，领了器具，刚想拿起雪橇，胳膊就往下一沉好重啊!用尽全身力气，把雪鞋、雪橇、滑雪棒拖到临近的座位旁，坐下，换上鞋子，拖着雪橇和棒子，走向外面的雪地。我把鞋固定在雪橇上，左右手各拿一根棒子，可不管脚怎么用力，都前进不了，我只得抬起脚慢慢向前走，坡度越来越陡，雪橇竟然自己往下滑了，速度之快让人十分恐惧，我把脚摆成内八字形，想停下来，却没用，我灵机一动，把雪橇往学里一侧，雪橇插进了雪里，停是停下了，可人摔倒了，只感到脚用不上力，怎么也起不来，我只能试着把鞋和雪橇分离，费了好大的劲，才站了起来，只感觉屁股冰凉冰凉的，可这下固定难了，一只脚固定好之后，就开始往下滑，我拼命站住，迅速固定另一只脚，还好，固定是完成了，可雪橇还是继续往下滑，速度又快了起来，只见前面有人在穿鞋，我想：得换个方向，不然就要撞上了。可我不会换向啊。还是先摔倒再说吧，总不能撞上去吧。我往后一仰，结果摔得更惨，手为了撑地又冷又痛，只能如法炮制，站了起来，但没有马上固定，而是先拿起一块雪橇，往上走，走到初级区停下，把雪橇放下，再去拿另一块经过多次的实践，我发现：在快速往下时，要半蹲着，把重心放在前面，如果要“刹车” ，就把脚摆成内八字形，但要稍微等一会才会停，