六年级感谢施恩的作文800字 我心目中的好老师

六年级感谢施恩的作文 800 字 我心目中的好老师刘老师是我的语文老师，她上课幽默风趣，对班上的每一个同学都一视同仁，关怀备至，还常常为一时落后的同学在课后“开小灶”补习功课。而最让我难忘的，还是她的“明察秋毫” ，曾经像及时雨一样帮我洗雪了一桩小小的“冤案” 。那是四年级下学期，下午第二节上美术课。我正在埋头完成老师布置的课堂作业，突然听到左前排有人在轻轻地叫我，抬头一瞄，原来是阙辰阳。他指了指手中的画，再指指我的同座，我立即明白了他的意思：他是想让我的同座朱锦文看到他画的变体“猪” 。这时，朱锦文听到动静也抬起头，一眼看到了阙辰阳手中的那张“猪”图，他是“一点就着”的个性，不禁勃然大怒，重重拍了一下桌子，站起来就开骂了。他一生气特好玩，周围的同学都哄笑起来。任课老师一看教室里乱哄哄的，十分生气，突然指着我大声道：“你，回去给我罚抄两遍语文第二课的课文！其他人不准再笑了！”我愣住了，又不敢辩解，只好不作声，可心里委屈极了：又不是我犯错，怎么罚到我的头上呢？真冤！晚上回到家，虽不情愿，我也不得不开始抄写罚抄的课文。站在旁边的爷爷以为我抄错了，问我：都教到第十课了，怎么还在抄第二课呀？这一问让我控制不住流下了委屈的眼泪。爷爷耐心地听我诉说了事情的原委，正好爸爸也回来了，就让他给刘老师打电话反映了情况。刘老师当时就说：“先别让孩子再罚抄课文了。不管实际情况如何，都不能以罚抄课文作为处罚的手段。我明天一上班就把情况搞清楚。 ”第二天一到校，刘老师先和班主任交换了情况，又找任课老师和周围的同学一一作了了解，还开了一个短暂的班会。事情本来就不复杂，来龙去脉、是非曲直很快都清楚了。没有想到的是，当天，任课老师利用课间休息时间找到我，诚恳地表示：当时课堂太乱，心里着急，也没有将情况搞清楚，批评错误，让我受了委屈，向我道歉。我当时真的很感动。本来是件小事，可是刘老师及时、细致、慎重的处理，以及任课老师坦诚的道歉，都让我深深体会到老师对我们的理解、尊重和关爱！在我的心目中，刘老师就是可亲可敬的好老师，知错就改的任课老师也是我心目中的好老师。你说呢？刘老师是我的语文老师，她上课幽默风趣，对班上的每一个同学都一视同仁，关怀备至，还常常为一时落后的同学在课后“开小灶”补习功课。而最让我难忘的，还是她的“明察秋毫” ，曾经像及时雨一样帮我洗雪了一桩小小的“冤案” 。那是四年级下学期，下午第二节上美术课。我正在埋头完成老师布置的课堂作业，突然听到左前排有人在轻轻地叫我，抬头一瞄，原来是阙辰阳。他指了指手中的画，再指指我的同座，我立即明白了他的意思：他是想让我的同座朱锦文看到他画的变体“猪” 。这时，朱锦文听到动静也抬起头，一眼看到了阙辰阳手中的那张“猪”图，他是“一点就着”的个性，不禁勃然大怒，重重拍了一下桌子，站起来就开骂了。他一生气特好玩，周围的同学都哄笑起来。任课老师一看教室里乱哄哄的，十分生气，突然指着我大声道：“你，回去给我罚抄两遍语文第二课的课文！其他人不准再笑了！”我愣住了，又不敢辩解，只好不作声，可心里委屈极了：又不是我犯错，怎么罚到我的头上呢？真冤！晚上回到家，虽不情愿，我也不得不开始抄写罚抄的课文。站在旁边的爷爷以为我抄错了，问我：都教到第十课了，怎么还在抄第二课呀？这一问让我控制不住流下了委屈的眼泪。爷爷耐心地听我诉说了事情的原委，正好爸爸也回来了，就让他给刘老师打电话反映了情况。刘老师当时就说：“先别让孩子再罚抄课文了。不管实际情况如何，都不能以罚抄课文作为处罚的手段。我明天一上班就把情况搞清楚。 ”第二天一到校，刘老师先和班主任交换了情况，又找任课老师和周围的同学一一作了了解，还开了一个短暂的班会。事情本来就不复杂，来龙去脉、是非曲直很快都清楚了。没有想到的是，当天，任课老师利用课间休息时间找到我，诚恳地表示：当时课堂太乱，心里着急，也没有将情况搞清楚，批评错误，让我受了委屈，向我道歉。我当时真的很感动。本来是件小事，可是刘老师及时、细致、慎重的处理，以及任课老师坦诚的道歉，都让我深深体会到老师对我们的理解、尊重和关爱！在我的心目中，刘老师就是可亲可敬的好老师，知错就改的任课老师也是我心目中的好老师。你说呢？刘老师是我的语文老师，她上课幽默风趣，对班上的每一个同学都一视同仁，关怀备至，还常常为一时落后的同学在课后“开小灶”补习功课。而最让我难忘的，还是她的“明察秋毫” ，曾经像及时雨一样帮我洗雪了一桩小小的“冤案” 。那是四年级下学期，下午第二节上美术课。我正在埋头完成老师布置的课堂作业，突然听到左前排有人在轻轻地叫我，抬头一瞄，原来是阙辰阳。他指了指手中的画，再指指我的同座，我立即明白了他的意思：他是想让我的同座朱锦文看到他画的变体“猪” 。这时，朱锦文听到动静也抬起头，一眼看到了阙辰阳手中的那张“猪”图，他是“一点就着”的个性，不禁勃然大怒，重重拍了一下桌子，站起来就开骂了。他一生气特好玩，周围的同学都哄笑起来。任课老师一看教室里乱哄哄的，十分生气，突然指着我大声道：“你，回去给我罚抄两遍语文第二课的课文！其他人不准再笑了！”我愣住了，又不敢辩解，只好不作声，可心里委屈极了：又不是我犯错，怎么罚到我的头上呢？真冤！晚上回到家，虽不情愿，我也不得不开始抄写罚抄的课文。站在旁边的爷爷以为我抄错了，问我：都教到第十课了，怎么还在抄第二课呀？这一问让我控制不住流下了委屈的眼泪。爷爷耐心地听我诉说了事情的原委，正好爸爸也回来了，就让他给刘老师打电话反映了情况。刘老师当时就说：“先别让孩子再罚抄课文了。不管实际情况如何，都不能以罚抄课文作为处罚的手段。我明天一上班就把情况搞清楚。 ”第二天一到校，刘老师先和班主任交换了情况，又找任课老师和周围的同学一一作了了解，还开了一个短暂的班会。事情本来就不复杂，来龙去脉、是非曲直很快都清楚了。没有想到的是，当天，任课老师利用课间休息时间找到我，诚恳地表示：当时课堂太乱，心里着急，也没有将情况搞清楚，批