六年级数学xx-xx第二学期期中检测卷面分析

六年级数学 XX-XX 第二学期期中检测卷面分析一、 成绩分布：总人数：53 人 总成绩： 3856分 平均分： 72.75分优秀人数：18 人 优秀率：33.96%及格人数：44 人 及格率：83.02%二、 亮点（得）1、 计算题较以前整体正确率都大大提高，尤其是口算，全对的人数非常多，失分率最低，进步很大。2、 画图题是画长方形和提醒的缩小图，正确也很高，而且学生都知道用铅笔，直尺比着画的线条很直，学生养成习惯较好全班，只有 3人失分。3、 这次测试出现 100分一个，99.5 分一个，优秀人数 10人，及格人数 44人，平均分72.75分，比上期期末平均分 55.75分，有明显进步。4、 学生卷面干净整洁，书写工整，也是一大亮点。三、 不足（改进方向）1、 第一大题填空题，失分较多，由此看出学生审题不细致，基础知识不牢固，举一反三的应试能力欠缺，学生懒，不愿意深入思考，接下来需要老师给予大量时间，放手让学生独立思考，提高自我独立解题的能力。2、 判断题第 5小题， “在数轴上，0 右边的数一定小于 0左边的数”其实很容易，只要画个数轴就能理解题意，但是学生的逆向思维不灵活，有一半人都判断错误。3、 计算题中解比例，要求先写“解”一再强调，但是仍有个别学生（6 人）漏写，这证明学生的倾听能力还需要培养。4、 解决问题中，不看题目，第 6小题，要求用比例解决问题，个别学生还是按照自己的思维解答，虽然正确，但是不符合题意，分数全部扣完。5、 学生两极分化严重，程度好的可以得到满分，但是最差的却是 0分，18.5 分，培优补差工作需要加强，并且需要和家长沟通，了解学生成绩不好的原因，寻找补差的方向。6、 本次测试，虽然学生单人单桌，但是由于人数太多，座位还是比较拥挤的，所以本次测试个别学生的成绩掺有水分，还要关注平时学习情况，看是否贴切。7、 从测试中，发现我班张晨鹏、闫晨璐、张科涵、张永慧四位同学，平时学习很认真，上课听讲也专心，作业也都是按时完成，但是测试成绩却不理想，能达不到优秀的标准，需要和学生谈话，查找原因，便于提高这四位同学的成绩。总而言之，和之前的测试有很大进步，平均分提高了 17分，但是学生两极分化严重，下半期还需要改进教学方法，提高学生对数学学习的兴趣，引导学生愿意主动投入学习活动中，为他们的小学学习生涯画上圆满的句号。一、 成绩分布：总人数：53 人 总成绩： 3856分 平均分： 72.75分优秀人数：18 人 优秀率：33.96%及格人数：44 人 及格率：83.02%二、 亮点（得）1、 计算题较以前整体正确率都大大提高，尤其是口算，全对的人数非常多，失分率最低，进步很大。2、 画图题是画长方形和提醒的缩小图，正确也很高，而且学生都知道用铅笔，直尺比着画的线条很直，学生养成习惯较好全班，只有 3人失分。3、 这次测试出现 100分一个，99.5 分一个，优秀人数 10人，及格人数 44人，平均分72.75分，比上期期末平均分 55.75分，有明显进步。4、 学生卷面干净整洁，书写工整，也是一大亮点。三、 不足（改进方向）1、 第一大题填空题，失分较多，由此看出学生审题不细致，基础知识不牢固，举一反三的应试能力欠缺，学生懒，不愿意深入思考，接下来需要老师给予大量时间，放手让学生独立思考，提高自我独立解题的能力。2、 判断题第 5小题， “在数轴上，0 右边的数一定小于 0左边的数”其实很容易，只要画个数轴就能理解题意，但是学生的逆向思维不灵活，有一半人都判断错误。3、 计算题中解比例，要求先写“解”一再强调，但是仍有个别学生（6 人）漏写，这证明学生的倾听能力还需要培养。4、 解决问题中，不看题目，第 6小题，要求用比例解决问题，个别学生还是按照自己的思维解答，虽然正确，但是不符合题意，分数全部扣完。5、 学生两极分化严重，程度好的可以得到满分，但是最差的却是 0分，18.5 分，培优补差工作需要加强，并且需要和家长沟通，了解学生成绩不好的原因，寻找补差的方向。6、 本次测试，虽然学生单人单桌，但是由于人数太多，座位还是比较拥挤的，所以本次测试个别学生的成绩掺有水分，还要关注平时学习情况，看是否贴切。7、 从测试中，发现我班张晨鹏、闫晨璐、张科涵、张永慧四位同学，平时学习很认真，上课听讲也专心，作业也都是按时完成，但是测试成绩却不理想，能达不到优秀的标准，需要和学生谈话，查找原因，便于提高这四位同学的成绩。总而言之，和之前的测试有很大进步，平均分提高了 17分，但是学生两极分化严重，下半期还需要改进教学方法，提高学生对数学学习的兴趣，引导学生愿意主动投入学习活动中，为他们的小学学习生涯画上圆满的句号。一、 成绩分布：总人数：53 人 总成绩： 3856分 平均分： 72.75分优秀人数：18 人 优秀率：33.96%及格人数：44 人 及格率：83.02%二、 亮点（得）1、 计算题较以前整体正确率都大大提高，尤其是口算，全对的人数非常多，失分率最低，进步很大。2、 画图题是画长方形和提醒的缩小图，正确也很高，而且学生都知道用铅笔，直尺比着画的线条很直，学生养成习惯较好全班，只有 3人失分。3、 这次测试出现 100分一个，99.5 分一个，优秀人数 10人，及格人数 44人，平均分72.75分，比上期期末平均分 55.75分，有明显进步。4、 学生卷面干净整洁，书写工整，也是一大亮点。三、 不足（改进方向）1、 第一大题填空题，失分较多，由此看出学生审题不细致，基础知识不牢固，举一反三的应试能力欠缺，学生懒，不愿意深入思考，接下来需要老师给予大量时间，放手让学生独立思考，提高自我独立解题的能力。2、 判断题第 5小题， “在数轴上，0 右边的数一定小于 0左边的数”其实很容易，只要画个数轴就能理解题意，但是学生的逆向思维不灵活，有一半人都判断错误。3、 计算题中解比例，要求先写“解”一再强调，但是仍有个别学生（6 人）漏写，这证明学生的倾听能力还需要培养。4、 解决问题中，不看题目，第 6小题，要求用比例解决问题，个别学生还是按照自己的思维解答，虽然正确，但是不符合题意，分数全部扣完。5、 学生两极分化严重，程度好的可以得到满分，但是最差的却是 0分，18.5 分，培优补差工作需要加强，并且需要和家长沟通，了解学生成绩不好的原因，寻找补差的方向。6、 本次测试，虽然学生单人单桌，但是由于人数太多，座位还是比较拥挤的，所以本次测试个别学生的成绩掺有水分，还要关注平时学习情况，看是否贴切。7、 从测试中，发现我班张晨鹏、闫晨璐、张科涵、张永慧四位同学，平时学习很认真，上课听讲也专心，作业也都是按时完成，但